2.13.2有理数的混合运算。
随堂检测。1、 下列计算正确的是（ ）
2、计算等于（ ）
a. 4 b. 5 c. 3 d.-16
3、高度每增加1km，气温大约降低60c，观测的气球的温度是-370c，地面温度是50c，则气球高度大约是___km
4、计算。5、计算： _
6、计算：
典例分析。计算：
含有多种括号，去括号的一般方法是由内向外，依次去掉小、中、大括号；也可以由外到内去括号，去大括号时，把中括号看成一个整体，去中括号时，把小括号看做一个整体，最后去掉小括号。
解： 课下作业。
拓展提高。1、若四个有理数之和的（ ）
a -9 b 15 c -18 d 21
2、若x是有理数，则x2+1的值一定是（ ）
a 等于1 b 大于1 c 不小于1 d非负数。
3、算式22+22+22+22可化为（ ）
a 24 b 28 c 82 d 216
4、计算（1）
5、用简便方法计算：
6、创新题：小王的电脑中设置了一个关于有理数的运算程序，输入a，加“*”键，再输入数b，得到运算a*b=a2-2
体验中考。
1、（2009,孝感)在算式中的（）所在位置，填入下列哪种运算负号，计算出来的值最小（ ）
a.+ b.– c.× d.
2、（2024年台湾） 计算127(32)16(4)之值为何？
a.36 b.164 c.216 d. 232
参***：随堂检测。
1、d 2、b =1+22=5
由题意可列式得[5-(-37)]
课下作业。
拓展提高。1、d 由题意得，四个有理数之和为12，所以第四个数为12-[(12)+(6)+9]=21
2、c 因为x是有理数，所以x2不小于0，则x2+1不小于1.
3、a 因为22+22+22+22=4×22=24
体验中考。1、c2、d
七年级数学有理数的混合运算
3.4 有理数的混合运算。曹县一中刘慧芳。学习目标 1.掌握有理数混合运算的运算顺序。2.能运用运算律简化运算，发展运算能力。3.通过对有理数运算的综合运用，体会知识的系统性。学习重难点 1.熟练地进行有理数的混合运算。2.能运用运算律简化运算，发展运算能力。学习过程 一 自主学习 预习课本73 7...
七年级数学有理数的混合运算
有理数的混合运算 一 素质教育目标 一 知识教学点。能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加 减 乘 除 乘方的混合运算。二 能力训练点。培养学生的观察能力和运算能力。三 德育渗透点。培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯。四 美育渗透点。通过本节...
人教版七年级数学上有理数及有理数的混合运算
有理数的混合运算 教案 教学目标 知识目标 掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加 减 乘 除 乘方的混合运算 以三步为主 能力目标 学生在运算过程中通过观察 分析 交流能合理使用运算律简化运算。情感目标 学生能主动参与 勇与发现 学会合作探索交流的学习方式。教学重点 理解掌握有理数混合运...