初中语文七年级下册《最苦与最乐》说课稿

发布 2023-03-15 07:58:28 阅读 9830

《最苦与最乐》说课稿。

今天我说课的题目是《最苦与最乐》。我将从以下几个方面为大家呈现出我对这节课的安排。

一、教材分析。

梁启超《最苦与最乐》选自七年级下册第四单元,本文是有高度社会责任感的梁先生对人生的思考,对责任的精辟认识。七年级学生初次在课本上接触到议**的体裁,大部分学生都只在平时的阅读中粗略了解过,对于它的写作特点并未真正了解;要引导学生通过本文学会思考,做出判断,掌握议**的一般知识,学会读写议**;感悟正确的人生价值观。这也将为接下来学习本单元的其它课文“开路”,全面提高学生的语文素养。

二、学情和教学目标分析。

1、知识目标:掌握生字契约、悲天悯人。掌握句子“君子有终生之忧”,“任重而道远”,“死而后已,不亦远乎”。

2、能力目标:掌握议**的一般特点。

3、情感目标:体味语言中蕴涵的人生价值责任的思考。

三、教学重难点分析。

重点:学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。

难点:苦乐观的深刻内涵。

四、教法和学法分析。

1、教法说明。

话说:教有常法,但无定法,贵在得法。根据学情、本课的教材特点和教学目标,遵循以学生为主体、教师为主导的原则,结合多**辅助教学手段,选择启发诱导法、问题教学法、情景教学法。

通过创设情境,启迪学生的思维,引发学生在寻求和探索问题的思维过程中,逐步深入,培养学生发现问题解决问题的各种能力。

2、学法说明。

在制订教法的依据上,考虑七年级学生的认知特点,及知识、能力水平的不平衡性。我根据不同的教学要求,灵活采用诵读品味、讨论**、圈点勾画、活动迁移等方法,在教师创设的问题情境中,让学生在自主、合作、**的活动中,1

获得个性化阅读的体验,通过诵读和理解相结合,提高学生分析细节、品味语言的鉴赏能力。

五、教学过程。

1、导入。小时候,大人们告诉我黄连最苦。现在,我告诉你们出去旅游最苦。

同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。(…刚才,我们谈了大家对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人也说了他的看法,他就是梁启超。今天我们就一起来看看他对“最苦”与“最乐”的看法。

听他说说什么是最苦,什么是最乐。

2、初读课文。

同学们自主阅读然后试着填写以下空格。

是人生最大的痛苦。(

是人生最大的快乐。人生当(,而不能(

3、精读课文。

a.作者认为人生最大的痛苦是什么?

b.作者认为人生最大的快乐是什么?

c.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?

d.到底什么叫责任?它的范围有多大?作者是怎样层层深入阐述的?

e.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么?

学生小组讨论,教师巡视答疑)

明确:第1题:最大的痛苦是应尽的责任未尽。

第2题:最大的快乐是完成了责任。

第3题:作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比,说明这些痛苦都有。

办法排除,而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。

第4题:显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是我没责任的表现。由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。

接下去,作者用了三个“凡属”,概括了所有的责任。

第5题:作者认为:人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想谢却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。

结论:要在尽责中寻找快乐。

4、再读课文。

这是一篇具有重大的人生意义的文章,我们除了要将它作为一篇语文课文进行学习,更应该学习他想要传达出来的内涵。现在请同学们思考在读完全文后,你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任?

5、作业布置。

以《我的责任》为题,作为一个学生该承担的责任,不少于。

六、板书设计。

初中语文七年级《最苦与最乐》优秀教学设计

最苦与最乐 教学设计。一 导入谈话。痛苦与快乐是人类永恒的话题,苦乐观是一种人生观,每个人都有自己的苦乐观。那么著名学者 思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的?板书课题 作者 作者没有一般的谈苦与乐,而是把论题集中在 最苦与最乐 上。在 最 字上加点 二 快速阅读,整体理解。1 人生什么事最...

人教部编版七年级下册语文导学案最苦与最乐

基础积累。1.请给下面加点的字注音。安分 契约 诸圣诸佛 监督 卸却 悲天悯人 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 a.契约赔理死而后己。b.排解坟墓任重到远。c.监督恩慧忧国忧民。d.循环豪杰如释重负。3.下列句中加点词语运用不当的一项是 a.面对这一罕见病例,医院多位专家教授共同会诊,终于拿出...

部编版七年级语文下册第四单元最苦与最乐习题

1 根据拼音写出汉字。q 约悲天m n 人如sh 重负。死而后yr n 人志士。2 下面语句中,依次填入的词语最恰当的一项是 走进人生的春天,固然要以浓烈的深情抒写壮志,畅快的豪情 锐气,但更需要以清醒的头脑 躁动,以厚道的心地 偏激,以沉稳的步履 沉醉。a 激荡沉淀稳住踏破 b 踏破稳住沉淀激荡。...