一、积累与运用（27分）
1根据拼音写出下列汉字。（4分）
跨入初中，我们又开始了语文学习之旅。在莎莉文老师的谆谆教导中，我们感kǎi( )海伦重获了生命；在莫怀戚散步qí( 的分中，我们读懂了中华传统美德——孝；在史铁生母亲qiáo cu的脸上，我们触摸到了浓浓的母爱。
2．名句默写。（10分）
山光悦鸟性常建《题破山寺后禅院》）
绿树村边合孟浩然《过故人庄》）
志在千里。（曹操《龟虽寿》）
我寄愁心与明月李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
李商隐的想像大胆，意境奇美，《夜雨寄北》中两句突破时空局限，憧憬着与亲人秉烛夜谈的场景。
《论语》阐述学习和思考辩证关系的两句话是。
《钱塘江春行》中借莺燕的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的两句是：
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）2分）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。
如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天九等于经营好昨天和明天。
今天的事应该今天完成，不能推倒明天。
脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天。
因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去。
接力棒交得好，才能走向辉煌的明天。
今天是昨天和明天的接力处。
abcd．⑤②
4．下列各项中，没有语病的一句是（ ）2分）
a．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50万朵左右的花。
b．我们要利用一切人类的优秀成果。
c．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。
d．由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号。
5．名著阅读（5分）
1）《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类的缺点的填故事名）讽刺好逸恶劳填故事名）批评贪得无厌。《农夫和蛇》告诫人们。
2）冰心，原名谢婉莹，《繁星》、《春水》是她在印度诗人飞鸟集》的影响下写成的。诗集表现了：母爱、童真三大主题。
6．综合性学习（4分）
某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，同学们搜集到一下资料。在总结会上，有三个小组分别进行了汇报：
第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）
第二小组发现广发中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊。
第三小组在报纸中发现这样的标题：《超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿万观众的一种心愿》
结合小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（4分）
二、现代文阅读，完成7-10题。（15分）
永远的红丝带。
那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。
有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？
这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：
“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。
我一时也有些纳闷儿。
“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。
她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。
而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：
“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。
”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
7．从上下文中找出两处与第⑦段画浪线句相照应的语句。(4分)
8．请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画横线的句子分别提到的“错误”的内容。(4分)
9．第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？(3分)
10．谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。(2分)
三、文言文阅读，完成11-16题。
一）《世说新语》两则（12分）
甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11．解释下列加点的字在文中的意思。（4分）
1）撒盐空中差可拟2）期行。
3）元方入门不顾4）谢太傅寒雪日内集。
12．把下列句子翻译为现代汉语。（2分）
未若柳絮因风起。
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