第一单元。
1 忆读书。
积累运用。略。
整体感知。1．首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：（1）由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事；（2）回忆了幼时读文言**《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事；（3）回忆了幼时读《水浒传》的过程；（4）回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往事；（5）回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事；（6）回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
作者认为，能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？找出表明顺序的词语。
明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”
重点品读。1．略2.（1）读书对作者产生的影响。（2）结合文本学生谈自己的体会。
拓展**。1.略。要求句式相似或相近，字数相同，要有修辞。
2. 不能。“遥想”意为遥远的想象，一般形容想象过去的事，很久以前的事情。
童年时代对于作者已经成为过去，但却是让人不曾忘却的，令人印象深刻，难以忘怀。而“回想”就是想过去的事，程度没有“遥想”深，也不能突出书籍对作者的重要性及与书结下的不解之缘。
3.排比，表达效果：突出强调读书的重要性及带给作者的潜移默化的影响，加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4.要求：1.结合文章内容。2.要有自己的读书经历。3.简要谈自己的感受或启示。
2 我的第一次文学尝试。
积累运用。1.略2.马克·吐温美国美国文坛巨子汤姆·索亚历险记竞选州长。
整体感知。1.全文分两部分：第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。
第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。2．编了一期《汉尼巴尔周报》，并在上面发表了一篇习作。
重点品读。1．“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”表现在听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。
是一个求上进、有志气的少年”表现在很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。
2.加上引号，就有了讽刺意味：他写的诗，并不像诗。
3.这句话委婉而不失礼，但有着很强的讽刺力量。言外之意是：这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作，但目的是告诉你今后我们不会再发表这些东西了。
拓展**。1.看柚子树，养十姊妹，看刚孵出的幼鸟。
2.没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。包含了作者新奇与喜悦的心情。
3.第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
4.第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。
3 山中避雨。
积累运用。略。
整体感知。1.明确：
前天，我和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨。两个女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且还引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了。
2.明确：事情线索：山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别。
感情线索：作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得趣——欣然惜别。
两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分。
重点品读。1.明确：
“乐”，**，本文指**艺术，胡琴演奏，“和”，和睦，祥和、和谐，或互相理解，心灵沟通等，“乐以教和”的意思是**艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵沟通，融洽感情。
2.明确：反复对比是突出其“有意思”，不仅亲切自然，而且照应了前文的“趣味”。 有意思”指胡琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。
3.明确：排比句作用：
点出了具体地点，随着地点转移，让我们具体感受到胡琴在民间的普遍存在。反问句作用：强调了作者此行感到的**的趣味，感到在**的作用下，人与人之间那种和谐亲密真挚的情感。
拓展**。1.明确：触觉。感官（味觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉五种）选其一仿写。
2.明确：不能，因为“偷偷”意为暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。
这里运用比喻、拟人的修辞写出了微雨般轻盈的**所带给作者潜移默化的美的享受，仿佛不经意间那**的美好就已经来到了你的身边，感染着你。
3.略。4 风筝。
积累运用。1.略2.
本文选自《野草》 ，作者鲁迅 ， 现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人 ，浙江绍兴人。他的**集有《狂人日记》，《啊q正传》 。
散文集有《朝花夕拾》 ，散文诗集有《野草》 ，杂文集有《坟》 等。
整体感知。1.全文分三部分：第一部分（1—2段）：由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。
第二部分（3—10段）：叙述故乡“风筝事件”的经过。
第三部分（11—12段）：由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。
2.主体部分可分为三层：第一层（3-4段），“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。
第二层（5-6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。
第三层（7-10），“我”想补过而不得的经过。
重点品读。1.弟弟是一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟。
“多病”、“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现小兄弟凝精会神、仰头长时间看放风筝的神态；或“欢呼”或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点—即便自己不能放，也如痴如醉的动作。所以作者是综合运用肖像、神态、动作描写来刻画小兄弟形象的。
2.写“我”用了“折断”、“掷”、“踏”这些动词。这些动词描绘了我对弟弟的不理解之后，所产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己错误和不足的崇高精神。
3.第五节中的“偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。—即明白了游戏对于儿童的意义。
我撕毁风筝又是对儿童“精神的虐杀”。—严肃反省反思自己，明白了自己思想上的不足，揭示了自己行为的本质。
拓展**。1.⑴父亲带着孩子放风筝；⑵父亲为孩子做玻璃玩具；⑶父亲为我们做玩具灯。
2.父亲喜爱孩子，爱带着孩子玩，是一个很随和的人。
3.⑴特定称谓⑵具有特殊含义。
4.可以从尊重孩子天性、良师益友等方面谈，言之有理即可。
第一单元检测题。
一、积累运用（30分）
1.略2.①风花雪月②趾高气扬③怨天尤人④萍水相逢。
3．①周树人文学家，思想家， 革命家②谢婉莹儿童文学家诗人③《丰子恺随笔精编》④美国马克吐温）4. ①孔明②徐庶 ③宋江 ④李逵。
5.口语能力训练：
希金斯说： 你这小子好大的胆子，竟敢嘲弄我。我今天就要与你决一生死。（参考）
我说： 你大人不计小人过，我小孩不懂事，请多多担待。（参考。
6.（参考）这则告示要告诉游客不要随意破坏公物，随意扔垃圾。
写得好。理由是：用诗意的语言，委婉地告诉游客要保护环境卫生的道理，让人易以接受。
二、阅读(36分)
7.(1)认为小兄弟看放风筝右笑可鄙。(2)破坏小兄弟制作的风筝。
8.表示动作的词语是：伸、抓、掷、踏；通过动作描写生动形象地表现了“我”的愤怒和粗暴；反映了“我”对小兄弟伤害之深，的确是“精神的虐杀”。
9.略10.从内容上看，既有对美好生活的向往，也有对残酷现实的不满，反映了“我”无奈、沉重、悲哀的心情。从结构上看，由回忆转入现实，首尾呼应。
11．略12.母亲节，儿子用零花钱给妈妈买了一套连衣裙回报母爱。
13.由于妈**子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子有一百个不满意。
14.虽然儿子给妈妈买的裙子并不合体，但儿子却用它表达出对妈妈真挚的爱，让妈妈深受感动，所以礼物是“完美”的。
15.答案不唯一，示例，妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？”
16.答案略。要求，语句通顺，有真情实感，紧扣孝心可得满分。
三、作文（30分）略。
第二单元。5 回忆我的母亲。
积累运用。1. 略 2.**，军事家、共和国元帅3.略。
整体感知 1.记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人、母亲同情革命、支持儿子的事情。
表现了母亲的勤劳俭朴、母亲的宽厚仁慈、坚强不屈的、深明大义、识大体、耐大劳的特点。
文章以时间为线索，把母亲的典型事件巧妙地编织起来，再现母亲的优秀品质，首尾呼应，结构严谨。2.勤劳。
重点品读。1. 这一段首先交**作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
2. 从三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
用了记叙、抒情、议论的表达方式。其间以抒情和议论为主。
拓展**。1.父亲满口乡音；父亲有自己“爱的语言”；父亲信守承诺；父亲有很多的中国情结。
2.与第一段中“在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。”相照应。3.略
4.父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
等等，意对即可）
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；
父爱如春风，让我享受了它的温暖与细腻；
6 小巷深处。
积累运用。1.略2.略。
整体感知。1. “小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托、精神的寄托。
是因为以“小巷深处”为题富于形象感，比较含蓄，以“母爱”为题，过于直白平淡。
语文版七年级上学习之友答案
第一单元。1 忆读书。积累运用。略。整体感知。1 首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有 1 由一知半解到越来越读懂 越来越爱读 三国演义 这件事 2 回忆了幼时读文言 聊斋志异 及其对自己作文很有帮助的事 3 回忆了幼时读 水浒传 的过程 4 回忆了少时能背 满江红 酷爱古典诗词的有关往事 5 回忆...
语文版七年级下册学习之友答案
第一单元。1 石榴。积累运用。1.根据拼音写汉字。研琢犀皓腴崛禁。2 柔媚风度陆离丰腴。3 爱画赞民族气节和高尚情操。整体感知。1.石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。2.奇崛清新 枯瘠柔媚。3.写石榴由骨朵到花的演变。重点品读。1 对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。2 色彩和习性。...
七年级语文教案 语文版七年级上学期语文教学工作计划
七年级语文教案。七年级上学期语文教学工作计划四川省 省 市 区 县 同合九义校尹才根。今年是我县课改实验第二轮的第一年。我有幸参加了第一轮的课改实践，经过一轮的实践，感触颇多 现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离。当然，课改也让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。针对现实的教学环境，特对今年上...