（苏教版）初中语文教科书七年级上册第二单元检测试题。
一、基础知识及应用。
1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
跻身（） juān刻荟萃（） 自xǔ__
2许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏(瑕)
a 淋浴器——随心所浴 (
b．咳嗽药——咳不容缓 (
c．洗衣机——爱不湿手 (
d．蚊香——默默无蚊 (
3对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( )
①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。
a．①排比 ②夸张 ③引用 ④借代。
b．①排比 ②比喻 ③引用 ④借代。
c．①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代。
d．①反复 ②对比 ③对偶 ④引用。
4对下列文言句子的翻译正确的一项是( )译文首先要准确)
a．忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞**也。
(忽然有一个很大的东西，搬开土山，扑倒大树过来，盖住了一只癞**)。
b．心之所向，则或千或百果然鹤也。
(心向蚊子方面想，那么几千几百的蚊子果真就是鹤了。)
c．神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
(我心神稳定下来，捉住了**，用鞭子打了几十下，把它驱赶到别人的院子里去了。)
d．果如鹤唳云端，怡然称快。
(果真像仙鹤在云层上鸣叫，我很高兴，称赞它们速度真快。)
5选择一组恰当的词语，填在各句横线上(3分)
教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情___在眼睛里。
正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回是邱士力。“你干什么？”贾里准备战斗。
事后，贾里只得把真相向鲁智胜一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。
就这样，简单而又美好，北大为一个以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。
a．凝注忽然揭露渴望 b．积聚居然揭露希望。
c．凝注居然披露渴望 d．积聚竟然揭露希望。
6下列各句标点符号使用全部正确的一项是( )
a．身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：“才不呢！现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗？”
b．“你是我的榜样。”有个人说：“我要练成你这样就好了！”
c．北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度；有的和蔼可亲；这个怪僻；那个潇洒；或于谈笑风生“樯橹灰飞烟灭”；或于古朴凝重之中形成另一番风格。
d．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
7诗句填空。
(1)等闲识得东风面。
(2)青女素娥俱耐冷。
(3骚人搁笔费评章。
8挑选自己最喜欢的古诗词，按要求填写在横线上。
(1)描写春景的。
(2)描写夏景的。
(3)描写秋景的。
(4)描写冬景的。
9读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私。
10自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
二、阅读理解。
一)于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛早为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞**也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
11．这段文字选自课文作者主要作品有。
12．解释下列句子中加粗的词语
(1)于土墙凹凸处( )2)以丛草为林( )3)神游其中4)观之正浓( )
(5)凹者为壑5)拔山倒树而来( )7)余年幼8)方出神( )
(9)定目细视10)鞭数十( )
13．选文第一段有一个通假字，请找出并解释___同。
14．诵读选文，分别概括两段所记之趣。
1之趣 (2之趣。
15．选文中共有两个成语，清找出并分别造句
16．用现代汉语翻译下列句子
(1)常蹲其身，使于台齐，定目细视。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
17．分析下列句子中加粗词语的作用。
(1)余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
(2)神定，捉**，鞭数十，驱之别院。
18．根据第二段划线句子的大意，展开合理的联想与想像，写一段情趣盎然的文字。
(二)雨中的童年。
①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇晃，雨打得花朵弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那般急促匆忙，出人意料。
悄悄地掩上窗门，将满空恣意喷洒的水珠，挡在窗外，可是雨点却又纷纷打在屋顶，滴哩啪啦，极象一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。
②侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱缀成一串串美妙的音符，在周遭跳跃，也跳跃在我心坎，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么？我静静地思索着，再度推开那扇窗，一刹而过的风夹着雨点又扑了进来，猛抬眼，是盈眶的绿，绿得朦胧，也绿得醉人。
无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像注入我脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚烂的云霞，而是美丽温馨的童年。
③记忆中，也是这么一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得庭前水沟上的木板也都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉游一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨噼哩哗啦地继续洒落。
④好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上小红雨鞋，偷偷溜出屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好快乐，好尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满雨水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。
⑤傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道虹，喃喃地数着：
红的、黄的、蓝的、绿的……。哎唷！好多喔！
在我眼里彩虹已不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，霓裳层叠，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒。
⑥直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律。儿时的浪漫，犹如在耳际，欲寻却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已不再拥有。只是，何时才能重回旧地，看看那棵老柏树，和树梢上闪烁的小雨滴？
何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时友伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那一道彩虹？
19．由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了童心特有的雨趣，共有几件？请依次说说。
20．用“||线把本文分成三个部分，并概括段意。
(1)第一部分。
(2)第二部分。
(3)第三部分。
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