第三单元复习教案。
复习重点：
1. 感受血浓于水的亲情。
2. 学习运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。
3. 学习勾画、积累关键性词句的读书方法，培养细心阅读的好习惯。
4. 说话要态度大方，口齿清楚简洁。
5. 学习课文，能写自己最熟悉、最动情的东西。
复习难点：
1. 理解关键语句的含义。
2. 能简单地归纳中心思想。
3. 体会不同文章的语言特色。
4. 插叙写法在文中的作用。
一、语文基础知识归纳
1. 易错字
交卸xi琐屑xi颓唐tu积攒zǎn
怂恿sǒng 龟裂jūn褴褛lǎnlǚ 禁不住jīn
庇护b点缀zhuì 匿笑nì
2. 重点词语
祸不单行：不幸的事接连发生。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。
聪明：在课文中的意思是反语，知自己愚蠢不懂事，表达自己内疚、悔恨、自责。
漂亮：在课文中的意思是指说话得体。
不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
一贫如洗：指一无所有，非常贫困。
桀骜不驯：性情倔强不驯服。
褴褛：衣服破烂。
失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。
拮据：手头紧，经济境况不好。
剜：（用刀子等）挖。这里是瞪的意思，表示不满。
沐浴：①洗头，洗身，泛指洗澡；②比喻承受恩惠或润泽；③比喻沉浸在某一环境中。
3. 作者
朱自清（1898～1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。2023年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝在领取“美援”面粉的宣言上签名。该年12月病逝于北平。
***同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。
梁晓声，当代作家，主要作品有：短篇**《父亲》，中篇**《今夜有暴风雪》《这是一片神奇的土地》等。
川端康成（1899～1972）日本现、当代**家。成名作**《伊豆的舞女》。2023年获诺贝尔文学奖。
里柯克（1869－1944）是加拿大杰出的作家。
泰戈尔（1861－1941）印度作家、诗人、社会活动家。诗集有《新月集》、《园丁集》等。获2023年诺贝尔文学奖。
二、教师复习建议
背影》 一）照常规复习课文。诵读两遍之后，想一想，作品是否感动了你？哪些地方使你感动？为什么？
初步学习写批注。将阅读的感悟、理解或疑问写在相应文段或句子的右边。文字尽量简要。如：
原文批注］
我与父亲不相见已二年余了。
我最不能忘记的是他的背影一个“最”字一开头就十分引人注目，两年多
的日子当然还有其他“不能忘记”的。
可是为什么一个人的背影会是最难忘的呢？
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西…… 满院狼藉”的情景告诉我们什么？
他踌躇了一会……颇踌躇了一会。……两次说父亲“踌躇”，第二次还多了一个“颇”，是否说明父亲优柔寡断？
二）解读课文过程中，必须着重揣摩那些看似很平常而容易被忽略的词语和句子。
三）熟读并重点**第两段。结合讨论练习一，鼓励谈出自己的感受和见解，尽量有序地组织观点，完整地表述看法。
四）解读最后一段，可以回头照应课文的第自然段，思考一下开头写家庭的变故，后面写父亲的来信，和“最不能忘记的是他的背影”有什么联系。四次写落泪，又有什么样的彼此关联，对整篇的叙事结构有一个完整的认识，并能深切体会《背影》之所以感人，也因为它是一篇反映社会人生的亲情歌吟。
慈母情深》
一）和《背影》明显不同的是，《慈母情深》较多运用了类似**的人物、情节和环境的描写方法，使简单的事情显得有波澜，平凡的人物显得很丰满。这就决定了课文学习应该更多地采用情节、形象分析的方法。
二）结合练习一和二，就课文两个部分（“母亲为我讨还小人书”和“向母亲要钱买**”）的主要情节和细节，注意从人物和环境的描写，集中**课文是这样表现“慈”和“深”的。
三）结合练习一，有感情地朗读课文。可自选段落；有对话的地方，注意结合此前的“批注”指导朗读，又通过朗读引导进一步加深理解课文。
父母的心》《养母》
一）默读《父母的心》之后，不妨闭上眼睛，想象是自己在那艘开往北海道的船上，亲眼见到的这一幕情景。
二）思考下面两个问题，鼓励发表不同看法。
1. 生活中，卖儿卖女这样的大事肯定要经过家庭的认真商量决定，可为什么文章不花哪怕一点笔墨去写它，却只写父母亲最后带了孩子去向妇人求诉？
2. 那位贵妇人，难道不会怀疑对方出尔反尔，可能有欺诈的企图？怎么只凭几句话，就轻易相信、感动还送了钱？
3. 写求诉的情景，如果像《慈母情深》那样多一些描写，会不会更感人？
三）在《养母》文中找出养母和一般的母亲，特别是和《慈母情深》中的母亲相比，有哪些地方显得特别不同，然后写批注，说说这位母亲是否可敬可爱；作者用“纯粹的人”赞扬养母，是否带有个人的偏见。
四）比较《养母》与《背影》，在写“我”对父亲或母亲的看法上有什么不同；说说更喜欢哪一种写法，为什么。
我们是怎样过母亲节的》《金色花》
一）复述《我们是怎样过母亲节的》，注意不忽略关键情节。将自己阅读中有所发现的词句标示出来，结合有关“练习”说说文章想告诉读者的是什么；从作者的叙述中是否读出了幽默和讽刺的意味；哪些地方微妙地表现了人物的心理。
二）朗读《金色花》。注意提示并指导学生读出天真烂漫、活泼调皮的味道来。可多让些学生朗读，但不要齐读。师生讲评后教师作示范朗读。
三）可从泰戈尔《新月集》中选择写母爱和童真的若干首散文诗，拓展课外阅读。
三、课文复习
背影》 一）文章主旨
背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对记录着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
二）文章思路
全文可分为三大部分：（全文共7段）
第一部分（1），点背影，点明“最不能忘记的是他（指父亲）的背影”。
第二部分（2～6），忆背影，追述父亲到浦口车站送他（指作者）的情景，表现父亲爱子之情。
第三部分（7），念背影，写别后对父亲的思念。
三）写作特点
《背影》是一篇回忆性的散文，作者追忆八年前与父亲在浦口车站惜别时的情景：父亲列车站送儿子，为儿子买橘子。买橘子时的背影，作者着力刻画，表现了真挚动人的亲子之情。
如作者精心刻画的父亲的背影：“…他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……这一段文字朴实、凝重，震颤而刻骨铭心，使其由“暗笑”转为“流泪”，并且一而再，再而三。平凡之中见真情，使本文历久不衰。
慈母情深》
一）文章主旨
文章的作者通过母亲的外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时记叙了两件难忘的事，表现了母亲勤劳、节俭、开明的品质。
二）文章思路
全文共分两部分。第一部分（开头至“要一直送到家门口”）:写母亲带“我”讨回书。第二部分（“我买的第一本长篇**……”写“我”买第一本长篇**《青年近卫军》的经历。
三）写作特点
通过母亲外貌、语言、动作和神态的描写，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱。（1）叙述“我”家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
”（2）描绘母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒， “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”以上这些，与妈妈慷慨地给“我”钱买书形成了强烈对比。（3）抒发“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
父母的心》
一）文章主旨
本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子送人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
二）文章思路
富人向穷父亲要一个孩子，而且开出十分优越的条件，穷父亲不是一口签应，也不是一口回绝，而是要与“孩子的妈妈商量”。这是一折。商量结果也不是直接答应或不答应，而先给一个大儿子。
这又是二折。第二天用二儿子换回大儿子。这又是三折。
当天傍晚又用小女儿换回二儿子，这又是四折。第三天又来索回小女儿。这又是五折。
三次调换，写法也各不相同，表现了父母复杂的心理历程，文章的主题也得到了有力的表现。
三）写作特点
我们读这篇**，总觉得有一种哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。故事最后尽管写“那一家六口终于又团聚了”，似乎是一个喜剧的结尾，但仍然使读者为这一家六口担心：他们能否度过这艰难的岁月呢？
他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”呢？读者担心主人公的命运，这就是**的艺术魅力所在；读者也会祝愿父母浓浓的爱心，能克服生活上的千难万险，让全家六口健康而幸福地活着，这就是哀怨的力量。
养母》 一）文章主旨
杨新雨笔下的那个养母，虽是在写他自己对养母的一份怀念之情，然而让人共鸣、令人感动的却是天下儿女对生养自己的父母的同样的真情。
二）文章思路
养母》开篇平淡无奇。罗列了几件养母对外人“小气”的琐事后，笔锋一**“然而，凡有好吃一点的东西，她是不吃的，她都留给自己的亲人。
”只这处细节，就让我们黯然神伤，直想掉泪。作家在不动声色平实自如的讲述之后，对这位在困难时代忍辱负重养育了自己的母亲如此动情地倾诉着：“我如今身处都市的文化圈中，却很难再见到您这样纯粹的人。
”三）写作特点
景物描写和人物素描性质的笔墨均很少，好像只是一种平淡了的记述，但读起来让你感动。《养母》这篇散文行文是朴素的，但情感却是华彩的，那个农村的、善良的、小气而可爱的养母一点点在你面前清晰起来，这是杨新雨的一篇代表作，也可说是新的散文。他朴素的文字让人能够品咂出滋味，也显出一种情致。
2023年秋七年级语文上册第三单元综合测试卷
5 下列几组句子中表意完全相同的一组是 a 这能全怪我吗这能怪我吗？b 四年租金为三万元。四年租金各为三万元。c 你的判断难道会准确吗？你的判断不会准确的。d 我们永远不会成功。我们难免会失败。二 古诗文阅读与积累 24分 一 欣赏下面诗歌，完成 题。4分 立春偶成。律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。...
七年级生物教案 七年级上册生物第三单元复习 人教版
七年级生物教案。七年级上册生物第三单元复习资料 人教版 第三单元生物圈中的绿色植物。复习指要 常见植物 衣藻 水绵 海带 紫菜等。藻类植物主要特征 大都生活在水中，无根 茎 叶的分化。经济意义 释放氧气，可供食用 药用 鱼类饵料。常见植物 墙藓 葫芦藓 地钱等。孢子植物苔藓植物主要特征 生活在阴湿环...
人教版七年级上册《历史与社会》第三单元复习提纲
第三单元各具特色的区域生活。第一课 家住平原。1 湄公河平原位于亚洲东南部的中南半岛上，地处热带，这里高温多雨，水网密布，土壤肥沃，水稻是这里的主要农作物。2 湄公河平原人口稠密，发展稻作农业，这一方面可以满足稻作农业精耕细作对劳动力的要求，另一方面高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。3 湄公河...