七年级数学上册教学计划2稿

一、教学工作目标。

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数，掌握必要的有理数的运算技能和解决实际问题的，学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图，认识最基本的图形——点和线，进而认识角，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

二、教材分析。

1.有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算；2.

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减；3。

一元一次方程：这部分的主要内容是经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解认识一元一次方程及其相关概念、一元一次方程的解法和利用一元一次方程分析与解决实际问题；4.几何图形：

部分的主要内容是图形的初步认识，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

三、学情分析。

七年级的学生是从六年级升上来的，大部分学生经过几年级的数学学习，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是欠缺，同时作答也比较粗心，通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。

四、教学方法和措施。

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到提高。

五、教学进度。