4.2《看云识天气》1
教学目标】知识与技能：
1、理解文章主要内容。
2、理解说明的思路及说明方法。过程与方法：
1、学习运用比喻的妙处。
2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。情感态度与价值观：
1、培养学生观察自然的兴趣。2、培养学生留心自然现象的习惯。【教学重点】
1、理解文章主要内容。
2、理解说明的思路及说明方法。
3、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。【教学难点】
1、培养学生观察自然的兴趣。2、培养学生留心自然现象的习惯。【教学准备】
师生共同收集关于天气状况的谚语及自然现象【教学方法】
比较法、研讨法【教学课时】
二课时【教学过程】
第一课时。一、导入新课。
春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。
在生活中有许多谚语正说明了云与天气的关系。同学们知道有哪些呢？如“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。
”“天上钩钩云，地下雨淋淋”“朝霞不出门，晚霞行千里”等等。看来云是天气的“招牌”的确不错，为什么会有这样的情况呢？让我们一起来听听作者的解读吧。
二、整体感知。
1、自由阅读课文，划出本文的过渡句或中段落中心句并给文章划分层次。第一部分（1）总写云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。
第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。
2、云有哪些形态和光彩呢？它们分别有什么特征以及分别预示着怎样的天气状况呢？请同学们以四人小组讨论完成下表：
类别特征天气情况卷云像羽毛，像绫纱阳光可以透过它照到地面卷积云像鳞波它不会带来雨雪云晴。
积云像棉花团在天空映着温和的阳光的。
形高积云像羊群云块间露出碧蓝的天空态卷层云仿佛白色绸幕它向前推进，天气将转阴。
阴。高层云像毛玻璃它预示着将要下雨或下雪。
雨。云的光彩。
3、自然拓展。
过渡：云真是变化多端，很奇妙。它离天最近，是最佳的天气**者。
但善于观察的人一定会发现，除了云之外，自然界中还有许多东西都可以预示天气。你发现或听说过吗？它们预示着怎样的天气呢？
明确：燕子低飞，要下雨。鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。蜻蜓低飞要下雨。蚂蚁搬家预示将要下大雨。蜘蛛张网补网兆天晴……
4、质疑设悬。
通过刚才的学习，以及同学们对谚语和自然现象的收集，我们发现只要仔细观察身边的任何一样细小的事物，都会发现它蕴藏着的独特的魅力。但当我们需要将它们描述出来，又怎样才能做到精彩、生动、有趣呢？那我们下节课再来品读。
第二课时。一、承上课时导入。
二、品味语言。
1、用一个词来评价语言上的特点。
优美。2、生动优美的语言主要是运用了哪些手法来体现的呢？试在文中找出来并举例说明。（1）运用贴切的比喻：
有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。（3）用描写的语句：
阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。
4）用词准确：
问：写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快，用词又不雷同。
5）引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动。三、解析方法。
1、手法的运用是为了将语言变得生动优美，那为了将事物说明得更加清楚，还得讲究运用一定的说明方法。例如：打比方、分类别等等。文章主要运用了哪些说明方法，试举例说明，并说说其作用。
1）打比方。
例：①“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（招牌”时商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。）
卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。
将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的纱”，说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”，这就形象地说明了卷积云的特点。）
雨层云积雨云晕华虹霞布满天空。
形成高大的云山里红外紫里紫外红彩色圆弧云层变红雨雪就开始下降马上就会下暴雨。
日晕三更雨，月晕午时风。
华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。（2）分类别。
根据云的不同特点，把云分成不同种类，这样使说明条理更清晰，更明确。（3）作比较。
按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞，把它们之间的差别，进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。
四、小结。本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。同时，作者善于运用多种修辞手法和说明方法使原本枯燥的说明变得非常生动形象。
更重要的是对于自然现象的细心观察，耐心思考。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，细心思考，一样可以从小事情中发现大道理来。【板书设计】
云是天气的“招牌”总形象打比方云与天气的关系看云识天气的意义。
分生动总准确分类别作比较。
七年级语文上册17看云识天气教案新人教版
看云识天气。理解本文 总说 分说 总说 的结构形式。积累有关谚语。情感目标 培养良好的观察习惯和科学精神。激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点 分析把握文章的结构层次。感受文章说明语言的特点。教学难点 区分云彩繁多复杂的形状 种类。教学安排 一课时教学过程 一 导入新课 同学们知不知道...
人教版七年级上《看云识天气》教案设计
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征 而那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆，并且可以根据种种迹象判断天气，虽不是十分准确，但是谚语却也流传几世，后被选入了人教版语文七年级上册第22课。不妨看看人教版七年级上 看云识天气 教案设计 一 教材分析。本文属于人教版七年级下册第四单元。本单元以对自然世界的...
5 22看云识天气教案 新 人教版七年级上 1
年月审核 教学目标 快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。教学方法 合作 法 课时安排 2课时 教学过程 第一课时。一 导入新课。唐代诗人刘禹锡在 竹枝词 中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有情 生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因...