《羚羊木雕》同步练习。
一、语言积累。
1．多音字注音并组词。
藏（）杈（）逮（）（颤（）缝（）塞2．解释下面加点词语在句子中的意思。
他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。仗义：
我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。合二为一：
我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，”满不在乎：
3．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（）（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。（）a．语言描写心理描写环境描写神态描写b．语言描写神态描写心理描写行动描写c．神态描写行动描写环境描写心理描写d．语言描写心理描写行动描写神态描写。
4．选出下列对课文内容分析不正确的一项（）
a．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料。
b．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威。
c．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的。
d．本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题。
5．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是（）a．篇末抒情，照应开头b．篇末议论，引起读者思索c．篇末议论，抒发作者的情感d．篇末点题，深化中心思想二：阅读理解：
一）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：
“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：
“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！
”我再。
也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
6．解释。无可挽回___7．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？
8．作者借奶奶的话批评了什么？
9．文末画线部分运用的描写方法是试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。
二）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
那是一次作文题，题目是《愿望》。他极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不仅给了他高分，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈一定会喜欢你的，老师肯定会喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚刚醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，我要送你一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。（张玉庭《一个美丽的故事》）
10．从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？他的愿望得到了满足了吗？
11．从文章看，老师是个怎样的人？妈妈是个怎样的人？
12．“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲明天气和时间外，还有别的什么意思吗？
13．“看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪”，妈妈为什么感动？
答案：一、1．cánɡ收藏zànɡ宝藏chà树杈chā杈子dǎi逮住dài逮捕zhàn寒颤chàn颤抖fnɡ缝隙fnɡ缝补sài边塞sāi瓶塞s堵塞2．①讲义气②两个合成一个，指关系非常好③一点都不放在心上3．a4．b5．d
二、6．事情没有任何转变的余地7．妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人，而左右为难的心理。8．重财轻义的行为9．心理、动作（比喻句略）10．希望得到大家的肯定和尊重，他的愿望得到了满足。
11．老师是一个有爱心，善解人意的人；妈妈是一个懂得爱，能给孩子爱的人。12．还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。13
妈妈为孩子对她的信任，对她的爱而感动。
七年级语文上册第3课《羚羊木雕》教学设计3 新版 新人教版
一 教学目标。同 课堂教学设计 二 难点 重点分析。同 课堂教学设计 三 教学过程设计。一 让学生根据 自读提示 初读课文 包括查工具书 掌握文章基本内容，为理解文章的中心思想和写作特点作好准备。二 指点阅读理解门径。阅读本文，应从情节结构入手。本文情节的线索是 羚羊木雕 故事围绕着这一贵重的礼物展...
七年级语文上册《第3课羚羊木雕》教案 新版 新人教版
羚羊木雕。教学目标重点教材分析与教法设想板书设计。分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情，分析人物形象。联系生活实际，学会与父母 他人沟通，正确处理好亲情 友情的关系。品味赏析文中的心理 动作和语言描写。难点。分析人物形象，准确理解课文的思想内容。羚羊木雕 所写家庭故事贴近学生生活，便于学生...
第22课羚羊木雕 第一课时
教学目标 一 知识与技能。有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。二 过程与方法。学习并运用朗读的方法。运用自主 合作 的学习方式研讨课文。三 情感态度与价值观。体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母，与他人沟通，并从中获得有益启示。教学重点 感知全文，体会文章思想感情。教...