在七年级下册中，有众多的历史人物。而在平时的教学中，这些历史人物总是穿插在朝代、历史事件、历史现象等为中心的教学过程中。学生对这些历史人物重视不够。
如果在复习时换种方式──以人物为中心来复习历史，让学生更清晰地走进这些历史人物，那么，学生是不是会产生一种新鲜感呢？这些形象丰满的历史人物对学生产生的影响是不是会更直接呢？学生的思维是不是会更活跃一些呢？
学生复习历史的效果是不是更好一点呢？
事实正是如此。教学思路如下：
师：复习历史有方法！今天这节课，我们换种方式来复习历史！（神秘地）请同学们猜测一下，在我们七年级下册这本书中，大概有多少个历史人物？生（感兴趣）：不清楚！
师：老师数了一下，在我们书本中有直接记载的大概就有六十多位！生（很有兴致）：那么多！
师：大家不要小觑这些历史人物！“以人为镜，可以知得失”！
这些历史人物甚至可能会影响我们一辈子！在平时的学习中，同学们对这些历史人物已经有了一定的了解！但是，还很不够！
接下来，让我们继续走近这些历史人物，进一步地系统地去了解他们，然后以这些历史人物为中心，来复习历史，好不好！生（高兴）：好！
师：那么，你们能先把这些历史人物找出来吗？看谁找的最多最全面！
生忙了起来！看着学生忙碌的样子，老师心里很高兴。）
在学生快找完时，老师提醒道：你能给所找的这些历史人物分类吗？
生：（抢答）有帝王将相、民族英雄、建筑师、发明家、外交家、探险家、旅行家、航海家、科学家、文学家、艺术家、诗人、词人、戏剧家、**家、书法家、画家、医学家、史学家。
师：很好！接下来，让我们以人物为中心来复习历史。示例：
一、帝王将相（按朝代）
隋朝：隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。
1．581年，杨坚建立隋朝，定都长安；589年，隋灭陈，南北重归统一。
2．隋文帝提倡节俭，是个励精图治的皇帝。开始用分科考试的方法来选拔**。
3．隋炀帝时，开通了纵贯南北的大运河。
目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。
作用：大大促进了我国南北经济的交流。
4．隋炀帝时，正式设置进士科──科举制度正式诞生。
5．隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于导致隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
唐朝：唐高祖李渊、唐太宗李世民、女皇武则天、唐玄宗。
一）唐高祖李渊。
618年，李渊建立唐朝，定都长安。
二）唐太宗李世民。
1．唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”这句话是说：君主好比是船，百姓好比是水；水能载船行走，也能把船掀翻。说明他认识到人民群众力量的伟大。
2．唐太宗李世民──年号贞观，历史上称其当时的统治为“贞观之治”。
主要措施（原因）：①注意吸取隋朝灭亡教训、②重视发展生产、③注意“戒奢从简”、④注意减轻人民负担；⑤注意任用贤才和虚心纳谏。
结果：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称为“贞观之治”。贞观之治为唐朝进入全盛时期奠定了基础。
3．唐太宗说：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。其中，“镜子”指的是魏征。魏征──敢于直言，前后进谏二百多次，是唐太宗时最著名的谏臣。
房谋杜断”：房玄龄──富于谋略、杜如晦──善断大事。
4、唐太宗时期，重视发展科举，是完善科举制的关键人物。唐太宗说：“天下英雄，入吾彀中矣！”这句话的意思是：天下有才之士，都被我收罗了。
5、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。意思是说：
过去的统治者只重视汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策体现了比较开明的民族政策。唐太宗被北方各族和西域的首领尊奉为“天可汗”。
6．唐太宗在今新疆地区设置管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府。
7．唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
8．贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来到唐朝，学习唐朝文化。
9．唐太宗时，玄奘西游天竺。
大家可以仿照上例，自己总结武则天、唐玄宗的相关内容。
二、民族英雄：戚继光、郑成功、渥巴锡。
戚继光抗倭。
1．元末明初，日本的武士、商人和海盗经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称它们为“倭寇”。
2．戚继光抗倭原因：明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾结倭寇，共同抢劫分赃，使百姓的生命财产惨遭损害。
3．戚继光赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”“封候非我意，但愿海波平。”
4．戚继光率领戚家军开赴台州，在人民群众的大力支持下，迅速荡平了浙江的倭寇。接着，又率部进入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。平息了东南沿海的倭患，是我国历史上著名的民族英雄。
5．戚继光抗倭胜利的原因：①战争的正义性；②戚家军纪律严明，英勇善战；③戚家军与爱**民配合作战；④戚继光有卓越的军事指挥才能。
自己仿照上例，梳理、总结其他两人的相关内容。
四、发明家：毕升。
1．北宋毕升发明了活字印刷术。这种方法既经济又省时，大大促进了文化的传播。比欧洲早约四百年。
2．活字印刷术后来陆续传播到世界各地，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
各位老师、同学，可以结合上面的例子，自己来复习其他历史人物，祝大家期末考试取得优异成绩！
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