语文实践活动。
学习目标。1.通过活动增加对野生动物更直接、更具体的了解，增强保护野生动物的意识。
2.培养互相协作的精神，提高**问题及解决问题的能力。
3.通过活动培养关注生活，热爱生活的习惯。
重点：了解野生动物的意义。
预习导学。1.所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。
我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物” 。
2.野生动物是可更新的自然资源，它们为人类提供多种需求，同时也丰富了我们的文化生活。更重要的是，它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。
因此，野生动物对人类具有不可替代的作用。人类要生存，就需要合理运用和保护野生动物资源。但是，目前我国野生动物面临的情况很严峻。
作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。
3.人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。
不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。同享一片蓝天，共建美好家园。
4.目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊十年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚二十年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！
关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
5.人类滥杀野生动物的行为**于物种歧视论，2023年英国作家莱德在作品《科学的受害者》指出人类对非人类存在一种偏见，主张保护人类的利益而贬损其他物种的利益 。这是一种从伦理、道德层面到具体行为方式上对其他物种的深入侵害。
正如种族歧视、性别歧视的存在根源是源于对种族、性别的偏见一样，物种歧视的存在也是由于人类对其他物种的偏见。人类是有知识、有理性、会思考的动物，这些特性使得人类具有强烈的优越感，因而漠视其他动物的存在，弃非人类物种的权利于不顾。再者，人类传统观念的影响，认为人类优先、人定胜天等，也使人类很难将其他非人类物种的权利考虑在应有的权利范围之内。
所以，人类常常以自我为中心，而支配甚至侵害其他物种。物种歧视是一种存在，由于不涉及到人们的切身利益，所以没有人要求消除这种歧视，在相当长的一段时间内这种现象还会存在下去，但我们还要努力去改变现状，寻求美好未来。
合作**。问题一：为什么要保护野生动物呢？
野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。一种物种的消亡，至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全。
问题二：在“保护野生动物”活动中，你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？
调查课题：野生动物的现状。
调查方式：座谈、采访、问卷调查等。
成果展示形式：调查报告、建议书、倡议书。
问题三：以本地区的野生动物为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。
因素：生存环境的丧失，过度开发，环境污染等。
保护野生动物的建议：1.不猎杀野生动物；2.不破坏野生动物赖以生存的自然环境。人们也不必刻意去设立自然保护区，因为大自然的生物链是既合理又科学的。
七年级语文下册第四单元语文实践活动导学案
语文实践活动学习目标。1.通过活动增加对野生动物更直接 更具体的了解，增强保护野生动物的意识。2.培养互相协作的精神，提高 问题及解决问题的能力。3.通过活动培养关注生活，热爱生活的习惯。重点 了解野生动物的意义。预习导学。1.所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野...
七年级语文下册第四单元训练
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七年级下册语文第四单元试卷
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