教科版七下思想品德知识要点梳理。
主备：孟雪审核：解巧平。
第一课大家之家。
1、归属感的含义是什么？（p3页）
人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
2、我们对班级和学校集体的归属感的表现？（p3页）
对校园生活的期盼，对老师、同学的想念是归属感的主要表现。
3、如何理解（为什么）班级和学校是我们每个人成长的园地？（p5-6页）
班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所②是陶冶情操、培育品格的环境③是培养兴趣和发展特长的园地。
第二课我与我们。
1、个人与集体的关系如何？（p7、 p9）
个人与集体是相互依存的；一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面集体由个人组成，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
2、集体的含义是什么？（p8第一段）
集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
3、集体的作用是什么？（p9）
人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。
随着现代化进程的加速，社会分工越来越精细，人与人之间的关系变得越来越密切。无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。
4、如何处理个人利益与集体利益的关系？（p10 p12页）
一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
5、个人主义的表现及危害是什么？（p11页第一段）
将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。
6.什么是小团体主义？（p13页）
小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、特殊的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
7、如何认识小团体主义？（p13页第。
一、二段）小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点就是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义往往会腐蚀集体，与集体主义完全是两回事。
8、团结的作用？
正因为有很多人的团结协作，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害，正因为有很多。
人的团结协作，人类才能在现代化的发展道路上不断前进。②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
9、什么是真正的团结？（p15页第二段）
勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
10、为什么集体的发展离不开竞争与合作（为什么既要敢于竞争，又要善于合作）（p16）
集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。
11、什么是真正的竞争？（怎样与他人竞争？）（p16）
敢于竞争意味着对自己有信心：真正的竞争是在承认别人的长处、为别人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。竞争意味着“双赢”。
12、什么是团队精神？（怎样与他人合作）（p16）
善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种作风称为团队精神。
11、竞争与合作的关系。
竞争与合作看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。
第三课承担责任。
1、怎样树立主人翁意识？（p19页第一段）
在任何时候、任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献②主人翁意识是我们自己在日常行为中逐渐培养起来的。
2.从小树立主人翁意识的重要性？
主人翁意识是我们自己在日常行为中逐渐培养起来的。只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任 。
3、如何理解承担责任既有代价也有收获？ （p20页第二段）
承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活，甚至会耽误了学习等等②承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
4、承担责任的方式有哪些？（p20页最后一段）
承担责任，可以有多种方式。担当重大管理任务是承担责任；为学校和班级争得荣誉是承担责任；做好老师和同学交给的各项工作是承担责任；甚至管理好自己也是承担责任；承担责任，也需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确的选择。
第四课多彩情绪。
1、人的基本情绪有哪些？
喜、怒、哀、惧。
2.什么是复合情绪？
由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
3、青春期少年的情绪有什么特点？
比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
4、情绪的分类有哪些？
1）基本情绪和混合情绪，(2)正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），（3）积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
5、情绪的作用是什么？
不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。
6、情绪为什么可以调节？
对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。
7.调节情绪的途径和方法：
认知调节：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。
因此，面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。
理智控制：当我们对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，当我们情绪冲动时，都需要理智来控制。
合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。
心理放松：由于人的情绪直接受人的生理和心理状态的影响，因此，可以通过深呼吸、放松肌肉等方法来调节情绪。心理放松法包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。
行为调节：。当我们遇到不顺心的事而心情郁闷时，可以离开令人烦恼的环境，从事一些有意义的活动，这能在一定程度上起到调节情绪的作用，如参加劳动、欣赏自然风光和名胜古迹、做运动、听**、逛街、等。这种通过具体活动转移注意、调节情绪的方法叫行为调节法。
理性升华：当我们在学习和生活中遇到困难和挫折而产生了消极情绪时，如果能够从更宽广的视野看问题，用更高的目标要求自己，就可以使自己的情感得到升华。
第五课缤纷情感。
1.情感的含义是什么？
情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
2、青少年常见的情感有哪些？
1）对同学、老师、朋友、亲人的情感（同学之情、师生之情、朋友之情、亲人之情）（2）对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；（3）对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；（4）对大自然的感情（对大自然的亲近感、善待大自然、保护大自然的神圣使命感）
3、青少年培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么作用？
情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。
1）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
2）情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
4、培育高尚情感的途径和方法是什么？
感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。
5、什么是爱国情感？爱国情感的内容和作用是什么？
爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。
第六课规则与秩序。
1、什么是规则？
规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
2、规则的分类怎样？
1)不同的场所有不同的规则，如家庭规矩、学校规则、社会规范等；(2)不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习守则、运动规则等；（3）不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等；（4）正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的（道德规范、风俗习惯）；（5）强制性的（法律法规）和非强制性的（乡规民约、风俗习惯）。
3、为什么说秩序来自规则？（规则的重要性？）
1）社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，**有规则，**才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，**没有规则，**就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。 （2）学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。
第七课法律初探。
1、什么是法律？
法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
七年级思想品德知识要点
这句话是错误的。学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个 和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。第二单元认识新自我。第三课珍爱生命。1.为什么世界因生命而精彩？1 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而生动和...
七年级 上 思想品德知识梳理
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思想品德七年级下册知识点梳理
第十四课追求高雅情趣品味美好生活。1.什么是高雅情趣？高雅情趣是健康 科学 文明 向上的情趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。它体现了一个人对美好生活的追求 乐观的生活态度和健康的心理。2.什么是庸俗情趣？有什么危害？庸俗情趣是平庸鄙俗 不高尚的情趣，它会使人经受不住不良 贪...