主备人：杜静静持案人___使用时间第__ 周星期__
review of units 7-12
第一课时1a-1d
学生目标】：1.复习unit7-12的重点单词，并能正确归类。
2.复习用英语谈论喜好并说出原因。
3.重点句型：
what’s your f**orite ……
what’s her(his) f**orite…..
why do you like….?及应答。
学习过程】
一自主学习。
1 给出下面三个练习要用的单词。给学生几分钟的时间，让他们看列出。
的单词。如果有不认识的，可以查阅教材。
2 通过分类复习本单元的重点词汇。
movies___
months___
clothes___
subjects___
3让学生结合语境选用词汇完成句子。
4 让学生运用词汇造句。
教师用1d给出的例子解释活动规则：学生结对，俩人轮流模仿1c中的。
句子造句，但从1a选用的词不说出来，让对方猜。
a: my f**orite subject is blank.
b: history?
二合作共建。
用下面的句型编对话：
what’s your f**orite ……
what’s her(his) f**orite…..
why do you like….?及应答。
三系统总结。
如何谈论自己的喜好并说出原因。
四诊断评价（第一课时训练题）
五课后反思。
主备人：杜静静持案人___使用时间第__ 周星期__
review of units 7-12
第二课时2a-2d
学生目标】：1练习听说第7-12单元中学过的目标语言的对话。
2.重点句型：
how much is……?
what does he do at 6:30…..
why does she like math….?及应答。
学习过程】
一自主学习。
1 让学生观察给出的四幅图。想一想图中可能会发生的事情。
放第一遍录音让学生静听。
2 让学生运用第7-12单元所学的目标语言听懂具体信息，做出回答。
much is the sweater?
does he do at 6:30?
does she like math?
can she play?
3 以读和写的形式复习第7-12单元出现的语言。
4 用第7-12单元出现的语言进行口语练习。
what time do you usually...
i usually...
what is your f**orite subject?
my f**orite subject is ..
二合作共建。
用下面的句型编对话：
what time do you usually……?
who is your….teacher?及应答。
三系统总结。
如何谈论自己一天。
四诊断评价（第二课时训练题）
五课后反思。
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review of units 7-12
第三课时3a-3c
学生目标】：1.结合上下文运用第7-12单元中学过的功能句句子结构。
和单词。3.重点句型：
when is your birthsday ?
my birthsday is ..
学习过程】
一自主学习。
1 结合上下文运用第7-12单元学过的功能句和单词。
2 练习第7-12单元所学过的疑问句形式。
让学生看例子和问句中的疑问词when,把其他的wh- 疑问词写在黑板上。
what___
who___
where___
3 运用第7-12单元中学过的语言结合个人信息提问。
what time do you get up ?
what is your f**orite food?
what is your f**orite subject?
who is your f**orite teacher?
二合作共建。
向班上的同学询问他们的生日：
what’s your birthsday?
三系统总结。
如何表达关于自己的一些信息。
四诊断评价（第三课时训练题）
五课后反思。
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第四课时4-5b
学生目标】 让学生把第7-12单元中学过的知识在实际中应用。在完。
成前面简单练习的基础上，学生尝试阅读大段文章并就其展开讨论。
学习过程】
一自主学习。
1 让学生学唱英文歌曲。
学生打开书，边看歌词边边听录音。
2 此部分目的在于培养学生的阅读能力。让学生通过快速阅读抓住文章。
的关键信息。
skimming the questions:
time does school start in america?
does jim do before he has breakfast?
does jim like history?
are jim's hobbies?
are jim's f**orite movies?
try to answer them.
then ask students to read the letter carefully and underline the important
information.
let students to answer the questions and check the answers.
二合作共建。
discuss:
the theme of the article
write aletter to the student in 5a
三系统总结。
如何写信告诉别人自己的学校生活。
四诊断评价（第四课时训练题）
五课后反思。
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