单元课题体裁作者选自中心。
1．石榴郭沫若。
通过对石榴具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了。
郭沫若全集·文学不怕威压、坚贞刚勇、奋编》第十卷发向上的品格和精神，含。
蓄的抒发了作者执着坚定的信念和热切的追求。通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓。
郑振铎文集》第二卷浓的乡愁，表达了他对祖。
国、故乡的无限眷恋与热爱之情。写作者对白鹅的傲慢性格和对“我们”家的贡献的。
中国现代散文精华》
详细描写，表达了对白鹅的感激、怀念、喜爱之情。
写法。1．抓住特征，仔细描。
摹。2．层次清晰，重点突。
出。3．托物言志，借物抒。
情。4．多种修辞手法运用5．语言精美，富有表。
现力。备注。
2．海燕。一单元。
记叙文。郑振铎。
3．白鹅丰子恺。
4．鹤群江口涣《世界散文精华》
对空中飞过的一群鹤做细致而生动的描写，讴歌了鹤群翔空的美姿和鹤群团结战斗，友爱互助的精神。
记叙文：写人、写。
事、状物、写景状物记叙文的特点：以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物。
1．生动形象、传神的某些特征，或托2．感情真挚、深沉物言志，或咏物抒3．咏物寄情，物情合情。
一环境描写作用：
1．交代背景2．衬托心情、品。
质多处利用反语，语言生。
动、幽默。倒叙3．渲染气氛。
4．推动情节发展5．成为线索6．深化主题7．结构上作用。
首尾照应、1．写群。
对比、过渡）2．动态描写多。
3．思路清晰，重点突出。
单元课题体裁作者选自。
5．鲁迅自传鲁迅《鲁迅全集》第八卷。
6．***的少年时代。
埃德加·**《西行漫记》
二单元7．第一千个。
球。记叙文。
贝利《贝利自传》
写法备注。1．言简意赅，内容丰。
写了近五十年的经历，直接、富。
间接地表露出爱国、为国为2．线索分明，层次清。
传记可分为。
民、积极正直的人生态度和晰。
两类：一类是自述。
思想品德。3．衔接紧密，过渡自。
生平的，叫“自。
然。传”；一类是由别。
本文集中叙述了***。
人撰写的，称“传”
1~16岁的成长历程。反映形象朴实而幽默，用了或“评传”。传记了他对读书的渴望及读书政治术语，符合人物的。
要求内容真实，评。
对他的影响，表现了他人政治身份，大词小用。
价公允。物性格。
阅读人物传。
1．用典型事例表现人记要按时间线索，表现贝利不仅球艺精湛，物。了解人物的成长而且人品优秀，说明良好2．标题形式新颖独。
过程，结合人物所。
的家庭教育对孩子的成长特。
处的背景，作出恰。
有很大的影响3．通过人物心理描写当的评价。
表现人物个性。心理描写作用：
中心。8．少年爱因。
斯坦。王滨等。
1．揭示人物性格。
1．欲扬先抑。
特征。2．过渡自然，衔接紧密。
2．反映人物思想。
3．画眼睛的方法表现。
感情及其变化把几个小故事串成文，表。
世界杰出人物的少性格，作用：（1）揭。
3．推动情节发展现积极自主对成长十分有。
年时代》示人物性格，思想感。
4．揭示或深化主利的道理。
情及其变化（2）表。
题。现人物精神风貌和内心世界。
单元课题9．骆驼寻宝记。
10．地毯下的尘土。
11．巨人和孩子。
三单元。12．蟋蟀在时报广场。
备注。童话：儿童文学。
1．反衬、对比的一种，通过夸。
陈伯吹2．构思奇特，结构巧妙张、想象、幻想等。
3．抓住各自特点来塑造形象，反映。
生活，对儿童进行教育。
特点：想象出于1．正侧面描写相结合。
莫德·林赛。
童心，寄托人类善2．传神的心理描写。
良、美好、进步的。
1．拟人、比喻、对比愿望。一般人物性2．语言形象生动，充满格较极端，语言富。
有文学色彩、生王尔德感情。
3．浓厚的童话乃至神动。
记叙文寓言：用假托的话色彩。
故事来说明某种。
通过小蟋蟀切斯特对城市。
道理的文学作品。
生活的惊奇感和失落感，特点：1.篇幅一。
说明西方现代文明固然能。
般较短小，语言凝。
给人带来风雨的物质享。
练，结构简单，却。
受，却是以牺牲人的心灵。
极富表现力。
20世纪世界儿童文自由和个性完整为代价1．感情真切。
2．鲜明的讽刺乔治·塞尔登。
学名著精粹·童话卷》的，表现了作者对现代都2．情节曲折动人。
性和教育性。
市文明的批判。告诉人们。
3．故事情节的。
真挚的友谊能帮助人战胜。
虚构性。生活中的种种苦难，驱散。
4．常用比喻、
心灵上的阴云，获得事业。
夸张、象征等手。
上的成功。法。
体裁作者。中心。
通过骆驼寻宝的故事揭示了要想成功，必须有坚定。
20世纪世界儿童文。
的信念、坚韧不拔的毅力、
学名著精粹·童话卷》
百折不挠的精神，歌颂了无私奉献的精神。
一个诚实善良、勤劳能干的人是一定有回报的，要。
美德书》养成认真工作的习惯就会终生受益。
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会。
世界著名童话作品。
给世界也给自己带来不幸。
集》和痛苦。告诉人们要充满爱心。
选自写法。单元。
课题13．我爱这土地14．乡愁。
体裁作者艾青余光中何其芳。
选自《艾青全集》《白玉·苦瓜》《何其芳文集》
中心。抒发了对历经磨难而又充满希望。
的祖国的挚爱之情，献身祖国的愿望。
表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。讴歌了青春、希望，表达了诗人热爱祖国人民，憧憬美好未来。
写法1．象征2．比喻3．直抒胸臆1．托物寄情2．举重若轻。
备注。四15．我为少男少。
新诗（现。单女们歌唱。代诗）元。
16．纸船。
泰戈尔。泰戈尔散文诗全集》
新诗（现代诗）：五四运动后产生的有别于古典诗歌的，以白话为基本语言手段的诗歌，也叫白话诗。特点：
1．抒情性强。
1．想象大胆丰2．形象（意象）鲜明。
3．语言优美富。
倾诉了童年的梦想，写出了童真2．用限制修饰4．想象丰富。
性的词语童趣。
3．散文诗体的自由形式。
21．黔之驴六单元。
寓言柳宗元（唐）《柳河东集》
22．陋室铭议**刘禹锡（唐）《全唐文》
虎：貌似强大的东西并不可怕，要敢于、善于斗争，就能胜利。驴：讽刺了无自知之明，而自找祸患的人，告诫人们要有真本领和才干。
驴与虎的关系：要坚持不放弃，知己知彼；不虚荣和卖弄，正确估计对手。
通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不漏”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
庞然大物：外表庞大的东西。黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩用完了。黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。
比兴、类比引出骈句：字数相同，意见主旨，骈句的运相对的两个相接的句用。子。
特点：对偶、声律（押韵）
单元。课题体裁作者选自中心写法备注。
说：说明记述事物，可以发表议论。
突然发生：忽，忽然几件事同时发生：一时两件事相继发生：继而特定的某时间发生：是时过了很短的时间发生：未几、少顷、俄而。
23．爱莲说。
24．**。
通过莲的描写，在莲的形象中，寄予作者不慕名利，洁身自好的。
议**周敦颐（北宋）《周元公集》托物言志。
生活态度，同时表达对追逐名利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
通过描写一场生动逼真的**表1．正侧面相结演，表现了我国民间艺人的高超合技艺，反映了他们的智慧和才能。2．以动衬静。
议**秋声诗自序》林嗣环（清）《虞初新志·
3．首尾照应。
六单元。25．饮酒古体诗陶渊明（晋）《陶渊明集》
次北固山下五言律诗王湾（唐）韩愈（唐）李贺（唐）
全唐诗》《昌黎先生集》《李贺诗集》
早春呈水部。
七言绝句。张十八员外雁门太守行。
古体诗。通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过从容生活的乐趣。借长江风景描写，抒发了诗人客游他乡的羁旅之情和思乡之情，表现了作者放眼山川的博大胸襟。
表现了对早春的喜爱之情。
名句：采菊东篱下，悠然见南山。名句：海日生残夜，江春入旧年。
名句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
描绘了壮烈的战斗场面，赞颂了色彩浓艳，想象名句：角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。戍边将士的战斗意志和誓死报国奇特，浪漫主义。
的决心。抒发游子思乡的凄苦、愁楚之情。情景交融，动静。
结合，以景衬人，白描（言简义丰）
天净沙·秋思。
小令马致远（元）《全元散曲》
单元。课题。
体裁。作者选自中心写法。
1．多种说明方法2．总分式结构3．多种表达方式4．简明、准确、生动5．逻辑顺序。
1．逻辑顺序，总分结构2．大胆的想象，严谨审慎。
3．语言质朴，严谨，形象生动。
1．逻辑、时间顺序，总分的结构形式。
2．既有严谨的科学态度，又有幽默和趣味性。
备注。不能删”的原因：1字词在句中的意义。○
2删除后的意义与实际情况不符。○
3自此体现说明文语言的准确性和严密性。○
17．苏州园林叶圣陶《百科知识》说明了苏州园林的特点。
18．桥梁远景图茅以升《彼此的抵达》描绘了桥梁的远景。
五说。单明。
19．洲际导弹自述朱毅麟元文。
以拟人化的手法亲切自然。
地介绍了导弹的类别、构造及功能、威力，具体说。
光明**》明了洲际导弹的外形、速。
度及威慑力量并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
引号作用：1．引用2．特定称谓3．否定讽刺4．强调。
本文采用第一人称自述的形式，拟人手法来说明事物，这样写显得亲切自然、生动活泼，通俗易懂地拉近了读者与这一陌生事物的距离，这样使说明更加具体形象，吸引读者，引起读者兴趣，能够被青少年接受。
举例子：真切具体，清楚明了，便于理解作比较：准确地揭示和突出事物的特征列数字：更准确具体，有说服力。
打比方：浅显易懂、生动形象、增加文章趣味性。
引资料：更具说服力，体现语言准确性分类别：条理清晰，一目了然下定义：更加明白，便于理解。
20．珍奇的稀有动物——针鼹。
1．抓住事物的特点，突出珍奇。
2．条理清楚，从几个角度做详细介绍。
介绍了澳洲神奇的小动王晓雨《珍奇动物写真》3．恰当地用了作比较、物。
打比方、列数字等修辞方法。
4．语言简洁、生动5．逻辑顺序，总分结构。
单元。课题26．强项令。
体裁。作者范晔。
选自中心写法备注。
湖阳公主：依仗权势，横行不法。皇帝：识别人才，知错就改的明君。反衬概念：利用与主要形象相反、相异的次要形象从反面衬托主要形象。名句赏析：
1.句意2.关键字词3.写法、修辞4.情感。
27．包拯。评。传。
脱脱。28．岳飞。
29．《七。
列单。元子》
二则。毕沅。
杞人忧天。寓言。
杨布打狗。主次协调、正侧面呼应，行文活泼，富于变化。
写出了包拯的机智聪正侧面描写相结合，具明、清正廉洁、巧言善体和概括相配合，使文。
宋史·包拯传》
变、刚毅、执法严峻、章生动活泼、富于变化。克己奉公。
写出了岳飞的忠君、孝正侧面描写相呼应，详亲、治军有方、所向克略结合，富于变化。
续资治通鉴·宋纪》
捷、关心百姓和将士的疾苦（爱民恤士）。
要消除无根据或不必语言描写，形象鲜明。
列子·天瑞》要的忧虑。
写出了董宣的廉洁奉公、
后汉书·酷吏传》
不畏权贵、秉公执法。
列子·说符》
只看现象不看本质，结果往往会出错。
借神话传说中牛郎织女1．叠音词、押韵。
被银河相隔、不得相见的2．描写为主、情景交融故事，抒发了因爱情遭到3．浪漫主义手法展开挫折而痛苦忧伤的心情。想象、联想。
古。迢迢牵牛星体30．诗诗词。
五。五渡荆门送别。言。首。
律。春望诗。
古诗十九首》
李白《李白全集》
杜甫《杜工部集》
胸襟开阔，思乡之情。1．借景抒情，情景交融。
2．虚实结合、押韵3．首尾呼应，一气呵成。
写诗人感时恨别，体现借景抒情、情景交融、诗人忧国念家思亲。触景生情。
单元。体裁古体诗。
白雪歌送武（30．
判官归京边。七诗。塞。
单词。诗。元五。首。
课题。西江月（明月别枝惊鹊）
作者选自中心写法备注。
岑参《岑嘉州诗集》
反衬概念：利用与主要形象相反、相异的次要形象从反面衬托主要形象。
1．情景交融，借景抒情名句赏析：
通过描写遍地奇异风。
1.句意2.关键字词3.写法、修辞4.情感2．想象奇特。
光，抒发了因朋友返京。
3．气势磅礴，精神昂扬。
而无限惆怅之情。
4．色彩鲜明，风格别致。
词辛弃疾《稼轩长短句》
表现了词人被美妙夜1．侧面烘托，动静相映色和丰收的前景所陶2．语言清新自然醉的怡然自得、淡薄潇3．语言、意境、含蓄美洒的情感。
语文版七年级下册
初中语文各版本各册次教材目录。课文名称石榴 郭沫若 海燕 郑振铎 白鹅 丰子恺 鹤群 江口涣 鲁迅自传 鲁迅 的少年时代 埃德加 第一千个球 贝利 少年爱因斯坦 王滨等 骆驼寻宝记 陈伯吹 地毯下的尘土 莫德林赛 巨人和孩子 王尔德 蟋蟀在时代广场 乔治塞尔登 我爱这土地 艾青 乡愁 余光中 我为少...
语文版七年级语文下册成语
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