第一单元检测题。
一、语言积累与运用 (40分)
1．将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。
忍俊不禁一丝不苟。
2．给加点的字写出正确的拼音。
宽恕啜泣迂回**( )
耸立( )瞬间纳罕卑微( )
3．在横线上填写汉字。(8分)
(chī)想 (xuān)腾收（liǎnzhù)立。
盘卧龙仙露琼蜂围蝶瘦骨嶙
4．在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。
为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
5．从小到大，你一定读了不少优秀的文学作品，请你向同学们推荐一本给你印象最深刻或对你教育最大的一本书。
书名。推荐理由：
6．依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是（ ）
你读过篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗？这种诗被称为□小诗□。五四运动后□它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。abcd
7．以下有关文学常识的表述，错误的一项是。
a.《紫藤萝瀑布》作者：宗璞，原名：冯钟璞著名哲学家冯友兰之女。
b.《童趣》作者：涨潮字三白清代文学家。
《浮生六记》是他的代表作。本文选自《浮生六记闲情记趣》。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想象力，童趣即由此生成。
c.古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。
d.词，又名长短句、诗余，宋代达到了艺术高峰，“豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾，内容多取材于军旅生活，边塞风光，抒发建功立业的豪放之情。
8．默写填空。
1) 余忆童稚时，能张目对日见藐小之物故时有物外之趣。
2) 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣为之怡然称快。
3)绿树村边合。
4禅房花木深。
5)杨花落尽子规啼。
6）何当共剪西窗烛。
7)养怡之福，可得永年。
二、古诗文阅读。
一) 童趣。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖─癞虾蟆也，舌─吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然─惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9.解释文中加点的词。
1) 蹲其身2) 以丛草为林。
3) 以土砾凸者为丘4）盖─癞虾蟆也。
5）舌─吐而二虫尽为所吞。
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
1) ─日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。
2) 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
11.用四个字概括选文第二段文字。
12. “拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想象。作者是。
把想象为山，将想象为树。
三、现代文阅读。
悠长的铃声。
毕淑敏。雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？
我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！
”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。
终于，我以优异的成绩，良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！
”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。
”你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙。
15.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
16.本文语言形象、传神，按要求赏析。
1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？
2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。
17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。
18.这篇**的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
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