教学资料参考范本。
七年级语文下册第三单元评价检测（含解析） 新人教版。
撰写人。时间。
一、积累与运用(20分)
1.阅读下面的语段，回答问题。(4分)
壮年之时，他舍弃美国的优跃生活，为的是把知识奉献给祖国母亲；他锲而不舍地工作，为的是实现自己“力学报国”的毕业理想。他那壮丽的人生，是一首感人至深的诗，更是一篇摧人奋进的乐章，他就是被***称为“三钱”之一的钱伟长。
1)给文段中的加点字注音。(2分)
舍弃( )锲而不舍( )
2)文段中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分)
“ ”改为改为“ ”
答案：(1)①shě ②qiè (2)①跃越 ②摧催。
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2分)(
a.他的事迹如此感人，我们觉得应该可歌可泣。
b.第二次世界大战中日军恶贯满盈，几乎是家喻户晓。
c.那些为了祖国的安宁和富强，流汗、流血的优秀儿女，无论获得什么荣誉都是当之无愧的。
d.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
解析】选c。a项“可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。句中不是指悲壮的事迹，因此运用不当。
b项感**彩不当，“家喻户晓”应改为“臭名昭著”；d项“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样。根据语境，两人“常常”见面，并非“初次相见”。
3.下列句子中有语病的一句是(2分)(
a.人力资源和社会保障部24日召开新闻发布会，向社会各界和广大**介绍20xx年第一季度人力资源和社会保障工作进展情况。
b.“东方之星”在长江沉船发生后，***总书记第一时间指示全力搜救，***总理赶赴现场指挥救援。
c.**“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。
d.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。
解析】选d。成分赘余，“尤其”“更”语意重复。应删其一。
4.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是(2分)(
和谐是什么？
人无贵贱，人格平等。
善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。
所以对人要有爱心，要有暖意，要有担当。
和谐是求善，显善更明善。
ab.①⑤cd.③②
解析】选b。本题考查学生的逻辑组合能力。这是一段议论句，阐述“和谐”的特征与内涵，按照总分顺序排列组合。
5.下列说法中与课文内容不符的一项是(2分)(
a.《闻一多先生的说和做》选自《人民**》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》等。
b.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的**家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
c.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于揭示人物的性格特征。
d.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》。
解析】选d。“南宋”应为“北宋”。
6.(20xx·遵义中考)语言运用——仿照画线句续写两个句子。(2分)
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； ，答案(示例)：群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。
7.(20xx·乐至模拟)阅读下面材料，回答问题。(6分)
材料一：随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘字的现象开始发生在各个年龄段的人身上。
材料二：在当代教育制度的影响下，很多学生一味注重考试成绩，认为只要分数高、成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。
材料三：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以ppt为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。
1)请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。(2分)
答。2)学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分)
答。3)汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。请仿照示例，说说“舒”字的意蕴。(2分)
示例：“值”，“人”站得“直”，身价才高：告诉人们为人要正直。
舒，答案：(1)示例：①在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。
②举办书法讲座，举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动。
2)示例：书写魅力汉字，传播民族文化。
3)示例：“舒”，“舍”得给“予”，得到的是愉快：告诉人们懂得舍弃和给予，才能过得舒服。
二、阅读品悟(40分)
一)阅读下文，回答8～10题。(8分)
孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.解释下列句中加点的词。(2分)
1)蒙辞以军中多务 (
2)孰若孤 (
3)蒙乃始就学 (
4)即更刮目相待 (
答案：(1)推托 (2)谁 (3)于是，就 (4)重新。
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
1)但当涉猎，见往事耳。
译文。2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文。答案：(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2)(从)你如今的才干和谋略(看)，(你)不再是(当初)的吴下阿蒙了！
10.读了本文，你从吕蒙身上获得了哪些启示？(2分)
答。答案：开卷有益。只要学习，就会有收获。
二)(20xx·丽水中考)阅读下文，回答问题。(7分)
吕元膺①丁用晦。
吕元膺为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。
吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。
吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。
选自《芝田录》)
注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。③赆(jìn)：赠送的路费或财物。④俾(bǐ)：使。⑤灭裂：疏忽。
11.解释下列句子中加点的词语。(3分)
1)棋侣谓吕必不顾局矣 (
2)因私易一子以自胜 (
3)吕请棋处士他适 (
答案：(1)认为，以为 (2)私自，暗地里，偷偷地 (3)到……去，往，去到。
12.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
译文。答案：换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
13.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。(2分)
答。答案：吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训；在临终前还不忘用这件事来教育后代。
附【译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与个处士下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。
吕元膺已经把一切看在眼里，但是棋友并不悔悟。第二天，吕元膺请他到别处去，所有的人都不明白怎么回事，棋友却感到很内疚，于是吕元膺留给他一份很厚的告别礼物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。
吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，趁我去办别的事时，换了一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。
三)阅读《邓稼先》节选，完成14～18题。(11分)
七年级语文下册第三单元评价检测 含解析 新人教版
单元评价检测 三 90分钟 100分 一 积累与运用 20分 1.阅读下面的语段，回答问题。4分 壮年之时，他舍弃美国的优跃生活，为的是把知识奉献给祖国母亲 他锲而不舍地工作，为的是实现自己 力学报国 的毕业理想。他那壮丽的人生，是一首感人至深的诗，更是一篇摧人奋进的乐章，他就是被 称为 三钱 之一...
七年级下册第三单元单元检测
人教版初中语文七年级 下 第三单元检测与强化训练。时间 100分钟 总分 100分 一 积累与运用 22分 1 结合语境，根据拼音写词语或者给加点词语注音。6分 1 j g ngj ncu死而后已 正好准确地描述了他的一生。2 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗 牛，声震天地！3 女佣略一踌躇后，走...
七年级下册语文第三单元检测题
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