【教学目标】
1.知道地球自转和公转运动的基本规律；
2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因；
3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化，五带的界线及各自的特点。
4.激发学习地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想。
教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期等属性。
2.公转的概念、运动方向、周期等属性。
教学难点】1.地球运动方向的确定。
2.地球运**示的认识和理解。
教学方法】讲授法、启发式教学、小组合作学习等。
教学过程】引入新课）
我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）
在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。
讲授新课）我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。
问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）
请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。
布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列**内容，填完后请同学回答：
老师指导学生画图）
学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？
两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。
投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的**中），填完后教师进行总结。
课堂练习）完成《地理填充图册》相关内容。
板书设计】第二节地球的运动。
一、地球的自转。
二、地球的公转。
第2课时）教学目标】
1.知道地球自转和公转运动的基本规律；
2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因；
3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化，五带的界线及各自的特点；
4.激发学习地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想。
教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期等属性。
2.公转的概念、运动方向、周期等属性。
教学难点】1.地球运动方向的确定。
2.地球运**示的认识和理解。
教学方法】讲授法、启发式教学、小组合作学习等。
教学过程】引入新课）
提问）由于地球自转产生哪些现象？
学生答：略）
这节课我们一起讨论昼夜更替现象和时差。
讲授新课）问）假设地球不运动，地球上有没有昼夜之分呢？
同学回答（略）。
老师讲解：地球上产生昼夜有两个基本条件，之一，太阳照射地球；之二，地球是一个不透明的球体。昼夜的产生与地球是否运动没有关系，但如果没有地球的自转，就没有昼夜的更替现象。
在同一时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，叫昼半球；没有被太阳照亮的半球是黑夜，叫夜半球。
问）你怎样理解教材相关文字中“自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日”这句话的含义？（学生回答后教师演示）
演示）用灯泡做光源，在黑暗的区域照射地球仪，并慢慢转动地球仪，观察昼半球和夜半球及昼夜更替现象。
实际上，在演示过程中，以灯泡做光源的太阳不动，地球仪转动，由于地球自转，我们看到“日出东方，日落西方”是太阳的视运动，是地球自西向东自转的反应。
老师与学生一起画昼夜半球示意图：
昼半球与夜半球示意图。
演示）当北京由夜间进入早晨的时候，英国伦敦是什么时候？美国纽约是什么时候？
学生答：略）
问）在同一时刻，北京的畅畅与纽约的姨妈打**的问候语为什么不同？
学生答：略）
老师归纳过渡到时差：由于地球不停地自西向东自转，地球上不同经度的地方时间不同，东边的时刻总比西边早。
学生活动）读时区图，①全球共划分多少个时区？（24个）
你知道相邻两个时区相差多少个小时吗？怎样计算不同时区的。
时间差异呢？
在时区图中找到以下城市：北京、东京、伦敦、纽约、开罗、
莫斯科、悉尼，当北京是10月1日8:00时，其它城市是什么时间？(东京9:
00；伦敦0:00；纽约9月30日19:00；开罗2:
00；莫斯科2:00；悉尼10:00)
你能归纳出计算不同时区时间的一般方法吗？
相差几个时区就差几个小时，“东早西迟，东加西减”）
板书设计】第二节地球的运动。
三、地球自转产生的现象。
第3课时）教学目标】
1.知道地球自转和公转运动的基本规律；
2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因；
3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化，五带的界线及各自的特点。
4.激发学习地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想。
教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期等属性。
2.公转的概念、运动方向、周期等属性。
教学难点】1.地球运动方向的确定。
2.地球运**示的认识和理解。
教学方法】讲授法、启发式教学、小组合作学习等。
教学过程】引入新课）
今天我们四人一组演示地球在公转轨道上运行时，地球上太阳直射点的变化和昼夜长短的变化，请同学们准备好小地球仪（每组四个）、硬纸壳（提前准备好的四个）、十字光源（自制）、短绳、刻度尺等工具。
讲授新课）地球在公转时，有两个突出特点：之一，地轴始终是倾斜的，并与公转轨道面相交成66.5度的夹角；之二，地轴的倾斜方向不变，北极总指向北极星附近。
老师示意地球在公转轨道上的公转情况，并在讲台桌上摆好地球的“二分二至日”的四个位置。
请同学们在课桌上摆好地球的“二分二至日”的四个位置，将自制的十字光源放在四个地球位置中间，观察太阳直射情况。
与老师一起画出地球公转示意图，边讨论边填出**中的内容。
地球公转示意图。
填写下表：归纳：由于地球斜着身子绕太阳公转，使太阳知识点一年内在南北回归线之间变化，从而引起一年内正午太阳高度的变化和昼夜长短的季节变化，使得地球上各地不同时间获得太阳光热不同，形成了四季的变化和五带，接下来我们来讨论这个问题：
提问）在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三个时间相比，哪个时间我们感觉到太阳光照射得最利害？为什么？（参考提示：太阳光线照射地面的角度越大，地面获得的太阳光热就越多）。
根据各地获得太阳光热的多少，人们划分了五带。
活动1）读课本的“地球上的五带”图，分组完成下列内容：
画出五带示意图，说出五带的名称？
说出五带划分的界线名称？
讨论五带中，哪个带占的面积最大？哪个带最小？
哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼和极夜现象？哪个温度带四季变化明显？
我国大部分位于哪个温度带？还有一小部分位于哪个带？
说出各带的突出特点？
讨论后学生分组回答，老师补充相关内容。
活动2）分组讨论（以北京为例）：
北京一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？一年四季每个季节各几个月？
气温最高7月，开始放暑假；气温最低1月，开始放寒假；每个季节3个月）
你知道24节气吗？7月应该是哪两个节气？1月是哪两个节气吗？
7月小署和大署，最热；1月是小寒和大寒，最冷）
北半球各季节各是哪三个月？
春季月；夏季月；秋季月；冬季月。这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。）
教师小结）反馈）完成课本提供的活动的内容。
板书设计】第二节地球的运动。
四、公转与四季的变化。
五、地球五带的划分。
七年级地理上册《地球的运动》教学反思
七年级地理上册 地球的运动 教学反思。人教版七年级地理上册 地球的运动 教学反思。本节课是义务教育课程标准实验教科书地理学七年级 上 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 的第一课时。这节课的内容知识性极强，重点内容很多，同时又是难点。而且这节课是重点之中的重点，这部分知识接受的 好与坏，会直接影...
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七年级地理上册《地球的运动》知识学习总结要点人教版
学习永无止境。人教版。课件www.5yk 必备知识点。向北度数增大为北纬 向南度数增大为南纬 向东度数增大为东经 向西度数增大为西经 w向东至160 e为东半球 20 w向西至160 e为西半球 经度度数小于20 为东半球，经度度数大于160 为西半球 经度度数在20 至160 之间，为相应半球。3...