七年级语文课文《风雨》教案范文一。
风雨》教学设计。
教学目标：1、朗读课文，指导学生概括课文内容。
2、引导学生体会侧面描写的句子妙处，并让学生练习运用。
3、培养学生赏析优美语句的能力。
4、和学生一起认识大自然的威力，勇敢的面对大自然。
教学重点：1、学习作者侧面描写风雨及妙用比喻的写法。
2、培养学生赏析优美语句的能力。
教学难点：体会作者描写风雨，却不着字“风雨”的妙处。
教学过程：情景导入：风雨的**引出学生的生活感受，由“山雨欲来风满楼”引出课题。强调作者名字“凹”的读音和写法。
出示学习目标：
1、朗读课文，梳理文章内容。
2、理解并赏析运用比喻、夸张等修辞手法的句子。
3、理解侧面描写手法的运用及其作用。
4、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。
三、自主学习。
任务一：了解作者。
结合课件，教师简单介绍。
任务二：朗读课文，勾画字词。
大声朗读一遍课文，勾画出你认为应该掌握的词语，完成后同桌之间互相交流，课下掌握字词的音形义。
教师巡视，了解学生勾画圈点程度。
任务三：速读课文，梳理内容。
本文是一篇写景散文。请再快速默读一遍课文，自己试着分别概括一下各段都写了哪些景物？
学生完成后，按照段落分别概括每个段的重点内容。教师引导学生将文中所写事物分成三类：
植物、动物、人。
提问：标题为《风雨》，却写了这些内容，没有出现一个“风”或“雨”字。这是什么写法？
明确)侧面衬托。教师举例解释侧面烘托的内容和作用。
七年级语文课文《风雨》教案范文二。
教学目标。1、了解作者及作品，掌握文中的生字词。
2、分析比喻、夸张的修辞手法及侧面描写的方法，品味文章精美的语言。
3、认识大自然的神奇威力，勇敢面对大自然，增强信心。
教学重点、难点。
分析比喻、夸张的修辞手法及侧面描写的方法，品味文章精美的语言。
教学方法。朗读法、自主、合作、谈论法。
教学课时。一课时。
教学过程。一、
新课导入。课件展示**让学生看**谈感受。
风雨”是一种自然现象，它可以带来灾难，令人恐惧，也可以以它的气势使人振奋。尤其是暴风雨过后，大自然展现的是江山似景，风景如画的另一翻景色。今天著名作家贾平凹将为我们带来一篇语言优美，描写生动寓意深刻的散文《风雨》。
(板书课题：风雨)
二、作者简介。
贾平凹wā，原名贾平娃，2024年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。2024年开始发表作品。
长篇**《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇**奖；《满月》获2024年全国优秀短篇**奖；《废都》获2024年法国费米娜文学奖；《浮躁》获2024年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖。
三、初读课文，培养自学。(学生自己勾画出文中不懂的生字词)
偌大。蜷曲。
倏忽。模样。
葡萄蔓。撩起。
槐树。栅栏。
刹那。锥形。
四、品读课文、合作**。
1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？(同学们分小组讨论找出出文中描写风雨的事物)
树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们等。
七年级语文课文《风雨》教案范文三。
教材分析：风雨》是当代著名作家贾平凹的写景散文，作者没有写一风一雨，却通过描述风雨中一组组景象来表现风之猛烈、雨之狂暴。细细读来，作者对于万物生灵的敬畏与慨叹之情洋溢于字里行间。
学情分析：七年级的学生，对语文基础知识的系统掌握还需进一步完善，因此要注重语文基础知识的积累，如文中重点字词的把握，朗读技能的训练等等。此外，本文的语言生动有趣，因此教师在教学的过程中要注意文本分析与解读，指导学生学习，引导学生用心体会文本所蕴含的思想感情，增进学生对风雨的认知。
教学目标：1.梳理文章内容，了解文本结构，感悟“风雨”。
2.分析比喻、夸张、拟人等修辞手法及侧面烘托的写作手法，品味文章语言，品析“风雨”。
3.掌握写景散文语言赏析的方法，学会描绘“风雨”。
课型：新授课。
课时：一课时。
教学重难点：
分析比喻、夸张、拟人等修辞手法及侧面烘托的写作手法，品味文章语言。
教具：ppt课件。
教学方法：多**教学法、讨论法。
教学过程：一、古诗导入。
翻开一部文学史，你会发现古往今来无数文人墨客将自己的情感寄托在风雨中，或喜或悲、或忧或愁。品读这些诗文，我们可以领略到文人们细腻的内心。唐代诗人许浑在咸阳城头登临远眺时，曾发出“山雨欲来风满楼”的千古感叹。
诗人只不过写出了一楼的风雨，而今天就让我们一起走进贾平凹的《风雨》一文，来感受这铺天盖地、呼啸而来的风雨。
二、检查预习。
字词检查。看课文的“读一读。
写一写”，请某同学读一下，其他同学认真听，听听有没有读错的音？并帮助纠错。
教师总结：请同学们齐读一遍字词。
老规矩，请同学说一下这篇课文的多音字，ppt展示，检查学生的预习情况。
关于作者(让学生回答，老师补充)
贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。2024年出生，陕西丹凤人。2024年毕业于西北大学中文系。
著有**集《贾平凹获奖中篇**集》、《贾平凹自选集》，长篇**《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月？正月》获中国作协第3届全国优秀中篇**奖；《满月》获2024年全国优秀短篇**奖；《废都》获2024年法国费米娜文学奖；《浮躁》获2024年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
整体感知，感悟“风雨”
请同学们朗读课文，在读的过程中想一想：
文中描写了哪些景物？用红笔圈出来，并且归纳概括每个段落的内容要点。
树林子像面团，形态扭曲。
1)柳条乱得像麻团，杨叶千万次变着模样，芦苇倒伏破裂出声。
2)羊站不住，直至跌倒，女孩牵羊进不了家门。
3)葡萄蔓脱落，苍蝇集中在电线上。
4)鸟巢落下，鸟从空中掉落在地上。
5)废纸乱飞，猫跃上房檐，瓦片斜着飘落。
6)池塘浮萍凸起来，池水起落，鱼上了岸。
7)小屋木架响，油灯点不着，老头捶腿，孩子们叠纸船。
2.大家想一想，作者在写这些景物时，是按照什么样的顺序来写的？(这道题比较难，在学生了解文本的基础上，老师引出写作顺序。)
按照“由远及近、由室外到室内”的写作顺序。
文中从哪些方面描写了风？表现了风的什么特点？
七年级语文风雨导学案
七年级语文 上 导学案总第课时。课题 风雨主备人 导学目标 导学时间 知识与能力目标 了解作者及作品，识记重点生字词，积累写景名句。过程与方法目标 分析比喻 夸张的修辞手法及侧面描写的写作手法，品味文章精美的语言。情感态度与价值观目标 认识大自然的神奇威力，勇敢面对大自然，增强自信心。导学重点 分析...
七年级《风雨》教案
风雨。贾平凹。教学目标 一 知识与技能目标 1 有感情地朗读课文，感受风雨场景，梳理文章内容。2 在阅读中积累重点词语和优美语句，体会比喻 夸张等修辞手法的应用。二 过程与方法目标 1 在阅读中体会比喻 夸张等修辞手法的应用。2 领会作者是如何细致入微的描写景物的。三 情感态度价值观目标 培养学生热...
七年级语文风筝
淳安县南山学校教案。课题 风筝 共1课时第1课时 备课人 qdh备课日期 05年10月8日。教学目标。知识与技能。过程与方法。情感态度与价值观。对鲁迅先生有一个简单的了解。整体感知课文内容，多角度有创意的理解文章主旨，获得思想启迪。抓住关键词语，领会作者复杂的思想感情。品味文章那声色兼备，形象鲜明的...