第一单元。
一、积累与运用。
1、给加点字注音。
徘徊（ ）脸颊憔悴菡萏。
huí 2、下列各语句中无错别字的一项是（ d ）
a.我的母亲又遨过了一个严冬。
b 我决定委曲儿子。
c.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
d.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
3．下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ c ）
我们俩语文老师管我俩叫“合二而一”。
母亲地点点头，便去拿外套。
她憔悴的脸上现出般的神色。
a．①形影不离 ②无奈 ③乞求 b．①不离不弃 ②信服 ③乞求。
c．①形影不离 ②信服 ③央求 d．①不离不弃 ②无奈 ③央求。
4.下列句子没有语病的一项是（ b）（3分）
a.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
b.诺贝尔文学奖获得者莫言在他的作品中塑造了众多女性形象。
c.通过这次篮球比赛，使他的自信心增强了。
d.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。
5.下列句子成语运用有误的一项是（a ）
a、黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
b、运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
c、陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
d、从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
6.下列关于作家作品说法正确的一项是 （ c ）
a.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔，法国作家。
b.《世说新语》是晋朝临川王刘义庆组织编写。
c.《秋天的怀念》的作者史铁生，当代作家，著有《我与地坛》。
d.冰心，现代女作家、。诗集有：《繁星》、《春水》、《飞鸟集》。
二、阅读下面的文言文，完成下列题目。
陈太丘与友期。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
a.陈太丘与友期行（约定b.尊君在不（没有）
c.相委而去（丢下、舍弃d.下车引之（拉）
2.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（c ）
a．期日/中 b．对/子骂父 c．下车/引之 d．故人至/暮不来。
3.下列说法不正确的一项是(b )
a．文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
b．“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。
c．本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。
d．尊君、家君：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
4把上面文言文阅读中画横线的句子翻译为现代汉语。
1） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
2） 非人哉！与人期行，相委而去。
三现代文阅读。
秋天的怀念
史铁生。双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活？”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？
”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个？”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿？”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活？
1、本文以真挚的笔触记叙了作者坎坷命运中一段艰难的岁月，而母亲在作者生命中烙下的印迹是那样深刻而难忘。请品析“母亲”形象，完成下面两个小题。
1）、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
__母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。
2）已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
艰难的现实处境：自身体弱多病；儿子没有走出痛苦的精神阴影；自身病情不能也不愿让儿子知道。
2、品读文本意蕴，理解作者的思想感情。
1）末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简明的语言写出两点情思。
寄托对母亲的深沉怀念之情；②表达作者积极向上的人生态度。
2）本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在**？
以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。
3. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
4、文章最后一段详写菊花的用意是什么？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩的写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题。菊花象征着作者对生命的渴望与眷恋。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强和自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。结构严谨。
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