教学目标： 1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。
2 梳理记叙文的有关知识。
3 品析课内精彩段落。
4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力
教学重难点： 把课内学习的阅读知识应用于课外阅读。
教学方法： 竞赛活动，知识讲解，训练巩固。
教学过程：一导入课程。
同学们，第一单元的内容已经学完，下面我们把学过的内容归纳整合。
出示学习目标）
1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。
2 梳理记叙文的有关知识。
3 品析课内精彩段落。
4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。
二复习基础知识。
a （出示训练题）
1 看拼音写汉字或注音。
xuán jī qiǎn liáo shì zhǐ
念滑消寂人情故高气扬。
xuè rǒng
戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣
2 联系课文解释词语。
索然无味：苦心孤诣：
言简意赅：3 文学常识填空。
1）《西游记》的作者是---代的---其中有“八卦炉中逃大圣，--定猿心”的情节。
2）《风筝的作者是---原名---著有散文集。
3）《忆读书的》作者是---原名---著有诗集《 》
4）马克吐温是国作家。
b（学生答题）
c（订正答案并总结讲解）
答案 ：1悬稽遣寥事趾。
虐冗 xuè xiù wù y
总结：字形字音要牢记，多笔少笔不可替。
形近字形要分清，读音相同看意义。
生字联系学过字，稍微变化把它记。
多音生音要分明，切勿读错失面子。
2答案 ：没有一点趣味。
这里是费尽心思的意思。
语简单而意思概括。赅：完备。
总结：解释文中关键词语的含义的方法。
1）结合语境理解切实语境义。
2）根据所学词语同义置换。
3） 分析词语中的重要语素。
3 答案： （1）明吴承恩五行山下（2）鲁迅周树人朝花夕拾 （3 ）冰心谢婉莹繁星春水（4）美。
总结： 中考要求：a新课标推荐的篇目识记主要情节。
b中国历代作家要求识记笔名原名朝代生平及主要作品。
c外国作家要求识记姓名国籍及主要作品。
三复习记叙文知识点。
师生共同回忆：
记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙的文章一般以时间（事情的发展）为顺序来记叙。
记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”
记叙文的语言：生动、形象、富于表现力，应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。
记叙文的主旨：包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过……表现……”的格式概括表达。
四课内语段品析
a 出示课内阅读题。
1、《忆读书》第。
六、九、十段。
1）选文以___为顺序安排材料，标志性词语是__
2）分别概括三段的内容：
3）由选文可见读书的好处有___
2 《风筝》第。
四、五、六、十二段。
1） 按要求填空。
时间。地点。
人物。起因。
经过。结果。
2)“精神的虐杀这一幕”是指。
3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了___的修辞方法，作用是。
4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于___描写，具有的作用是从结构来说的作用：
b学生答题。
c出示答案、总结讲解。
答案略 ）
总结 ： 1.答题法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。
2修辞方法的判断及作用：比喻拟人生动形象写出了排比强调了---增强了语言的气势，有感染力。
3.分析景物描写的作用：（1）渲染---气氛（2）衬托人物---心情。
4概括故事内容。
方法：⑴谁（为什么）干什么（怎么样）；（2）。事情的起因，经过 ，结果。
5（1）.文章的开头；
作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文（4）为下文作铺垫（5）设置悬念。
2）.文章的中间；
作用：⑴独立成段的是过渡句（承上启下的过度作用）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。
3）.文章的末尾；
作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章结构严谨。
五课外阅读拓展。
a出示阅读。
常读常新的人鱼公主。
童话，并不只是给儿童读的。
我在成年之后，还常常读童话，每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，他也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。
海的女儿，好像太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
大约八岁的时候，我第一次读到人鱼的故事，读完后泪流满面，抽噎得不能自已觉得那么可爱、美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，我看到湖面上、河面上甚至脸盆里的水泡，就有些发呆，心中疑惑的想，这个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
大约十八岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话阿！
你看，他之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀剪样的甲板上跳舞，它是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！
到了二十八岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深的关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了六个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下他的女儿，不论是最大的还是最小的。
它一定在三在四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
到了三十八岁的时候，以为我开始写**，再读人鱼公主的时候，不由自主地**前途生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。
似乎能**到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻、一波三折、集邮血泪也有波浪的故事，一定是在他的里酝酿许久了。但是，连续了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
现在，我四十八岁了。又读了几遍人与公主。这一次，我心平气和，仿佛开眼洞天，有了一番新的感悟。
这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽富饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就决不回头。
终于，他得到了自己成就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她有踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我至十八岁……六十八岁……一百零八岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？
1. 对于《海的女儿》这篇作品，作者为什么更喜欢“人鱼公主”这个名字？
答：2. 文章中加点的“信马由缰”这个词语，在文章中的具体含义是什么？
答：3. 作者认为安徒生的《海的女儿》在写作技巧上有什么不足？
答：4. 作者在不同的时起阅读《海的女儿》产生了不同的感受。请依据文章内容对下列时期作者的感受加以概括。
1八岁时：2十八岁时：
3二十八岁时：
4三十八岁时：
5. 作者说，现在读《海的女儿》，感到这是一篇写灵魂的故事。你认为这里的“灵魂”
指的是什么？作者在这个时候赞扬了“海的女儿”怎样的精神？
答：“灵魂”的含义：
赞扬的精神：
6. 文章的结尾具有怎样的作用？
答：童年风筝梦。
窗外，阳光明媚，鸟语花香。我不甘寂寞，来到野外。天好蓝，朵朵白云点缀其上。几只高高飞翔的风筝牵动了我的思绪，将我带回如梦的童年……
童年的我是不曾拥有过玩具的。一次偶然的机会，我见到一只绿色的蜻蜓形状的风筝。于是拥有一只风筝，成了我童年的梦。
曾多少次，在梦中放飞风筝，醒来却是一场空。怎么办呢？向爷爷要，爷爷用烟袋竿敲我；向父亲要，父亲大声怒喝；向母亲要，母亲皱眉摇头。
在刚刚填饱肚子的日子里谁还会去关心一个不起眼的小孩的梦想呢？然而，我要拥有一只风筝的愿望却与日俱增。
终于，一天村里来了一个人，带了好多风筝，其中有我盼望已久的绿蜻蜓。我随一群孩子紧紧围住他。她把风筝放到地上。
我拿起那只绿蜻蜓抚摸着，爱不释手。那个人见我十分喜欢这个风筝，就对我说：“一角钱一只，很便宜的，买下这一只吧！
”我何尝不想买呢？但是，我的身上是从来没有零钱的。脸热得发烫，我惋惜地放下，悄悄离开，站在远处望着那只风筝。
夕阳的余辉撒在地上，是斑驳的影，撒在我的身上，把我的身影拉的好长好长。
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一 基础部分。一 字词。字词。1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。痴 想诱 惑喧 腾一瞬间 隐 秘 hu n 想 n ng 成啜 泣 纳罕峭 壁头晕目xu n 颤 抖。闷 热屡 次训诫瘦骨l n x n 小心y y耸 立迂 回动弹 零 落收敛宽shb i 微。一丝不g u聒聒瀑 布忍俊不禁...