初三语文集体背课1
时间：2010-3-8地点：年段室。
组员：黄高明吴全德游淑云。
内容：七年级语文上册第一单元复习课教案。
教学目标：1学习积累文字词汇文学常识等基础知识。
2梳理记叙文的有关知识。
3品析课内精彩段落。
4拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力教学重难点：把课内学习的阅读知识应用于课外阅读教学方法：竞赛活动，知识讲解，训练巩固教学过程：一导入课程。
同学们，第一单元的内容已经学完，下面我们把学过的内容归纳整合。（出示学习目标）
1学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。2梳理记叙文的有关知识3品析课内精彩段落。
4拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力二复习基础知识a（出示训练题）
1看拼音写汉字或注音。
xuánjīqiǎnliáoshìzhǐ
念滑消寂人情故高气扬xuèrǒng()(戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣2联系课文解释词语索然无味：苦心孤诣：言简意赅：3文学常识填空。
1）《西游记》的作者是---代的---其中有“八卦炉中逃大圣，--定猿心”的情节。
2）《风筝的作者是---原名---著有散文集《》。3）《忆读书的》作者是---原名---著有诗集《》。4）马克吐温是国作家。b（学生答题）
c（订正答案并总结讲解）
答案：1悬稽遣寥事趾。
虐冗xuèxiùwùyì
总结：字形字音要牢记，多笔少笔不可替。形近字形要分清，读音相同看意义。生字联系学过字，稍微变化把它记。
多音生音要分明，切勿读错失面子。
2答案：没有一点趣味。
这里是费尽心思的意思。语简单而意思概括。赅：完备。
总结：解释文中关键词语的含义的方法（1）结合语境理解切实语境义（2）根据所学词语同义置换（3）分析词语中的重要语素。
3答案：（1）明吴承恩五行山下（2）鲁迅周树人朝花夕拾（3）冰。
心谢婉莹繁星春水（4）美。
总结：中考要求：a新课标推荐的篇目识记主要情节。
b中国历代作家要求识记笔名原名朝代生平及主要作品c外国作家要求识记姓名国籍及主要作品。
三复习记叙文知识点。
师生共同回忆：
记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。●记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。●记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙的文章一般以时间（事情的发展）为顺序来记叙。
记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”
记叙文的语言：生动、形象、富于表现力，应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。
记叙文的主旨：包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过……表现……”的格式概括表达。四课内语段品析a出示课内阅读题1、《忆读书》第。
六、九、十段。
1）选文以___为顺序安排材料，标志性词语是__（2）分别概括三段的内容：
3）由选文可见读书的好处有___2《风筝》第。
四、五、六、十二段（1）按要求填空。
时间地点人物起因经过结果。
2)“精神的虐杀这一幕”是指。
3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了___的修辞方法，作。
用是。4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于___描写，具有的作用。
是从结构来说的作用：b学生答题。
c出示答案、总结讲解（答案略）
总结：1.答题法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。
2修辞方法的判断及作用：比喻拟人生动形象写出了---排比强调了。
---增强了语言的气势，有感染力。
3.分析景物描写的作用：（1）渲染---气氛（2）衬托人物---心情。4概括故事内容。
方法：⑴谁（为什么）干什么（怎么样）；（2）。事情的起因，经过，结果。
5（1）.文章的开头；
作用：⑴独立成段的是过渡句（承上启下的过度作用）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。
3）.文章的末尾；
语文版七年级第一单元
3 字词落实 略 4 讨论分层 第一部分 1自然段 开篇点明本文的状写对象 石榴树。爱石榴 第二部分 2 6自然段 从不同角度对石榴树可爱之处作生动描绘。画石榴 第三部分 7 9自然段 交代了 我 喜爱石榴的原因和对石榴的向往。赞石榴 5 赏析第一部分 问 这一自然段写法上有什么特点？通过对比，点出...
语文版七年级上册第一单元教学设计
学习好资料欢迎 单元整体设计。一 学情分析。小学与中学的衔接是语文教学的一个关键问题，刚入初中的学生仅掌握了一些最基本的阅读策略。养成学生在阅读中的 问题意识 与 意识 是基础教育课程改革的基本理念 分析问题 解决问题的能力，又是学生终生学习的坚实基础。二 单元设计思路。本单元所选四篇文章均为语言浅...
语文版七年级语文上册第一单元活动的教案
内容预览 口语交际 交流格言教学目标 1 学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。2 学会倾听，准确理解发言者的话语 观点。3 积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。教学重点和难点 重点 能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。难点 感悟格言的深刻内涵...