2008学年第一学期七年级语文12月份阶段性测试卷。
班级姓名学号
时间90分钟满分100分) 2008.11.28
一、文言文(30分)
一)默写(8分)
1、一行书信千行泪。
2、江上往来人。
3半日孤吟未过江。
4花木成畦手自栽。
5、沉舟侧畔千帆过。
6、一水护田将绿绕。
7、唯有鹭鸶知我意。
8、竹径通幽处。
二)解释加点的词(4分)
9、会宾客大宴10、虽人有百口。
11、人弦俱寂12、徐以杓酌油沥之 (
三)阅读下文,完成语段后的习题(10分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作 ;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
13、填写文中的句子。(2分)
14、解释加点词: (2分)
百里奚举于市举曾益其所不能曾。
15、用现代汉语解释下列句子:(2分)
人恒过,然后能改。
16、本文选自作者是___时期的思想家、政治家、教育家___人名)。(2分)
17、你认为这篇文章想要告诉我们一个什么道理?用自己的话回答。(2分)
四)阅读下面的语段,完成文后练习。(8分)
点石成金。一人贫苦特甚,生平虔奉吕祖。吕祖乃吕洞宾也,相传为道教之祖。
吕祖感其诚,一日忽降至其家,见其家徒四壁,不胜悯 (同情)之,因伸一指,指其庭中磐石(厚重的石头)。俄顷,粲然化为**,曰:“汝欲之乎?
”其人再拜(拜了两次),曰:“不欲也。”吕祖大喜,谓:
“子诚能如此,无私心也,可授以大道(成仙的真道)。”其人曰:“不然,吾欲汝之指头也。
”吕祖倏(突然)不见。
18、解释文中加点词。(2分)
俄顷,粲然化为**俄顷不然,吾欲汝之指头也然。
19、翻译:(4分)
见其家徒四壁。
可授以大道。
20、 吕祖为什么“倏不见”?(2分)
二、现代文阅读(38分)
你是我的辞典(节选)(20分)
1)只要父亲一回到家里,家里就立刻充满了欢笑。他高大英俊,浓密卷曲的黑发下是一双黑亮的、时时刻刻洋溢着笑意的大眼睛。他在一家室内装huáng厂工作,他的指甲缝里常常嵌着填沙发用的棉绒。
(2)父亲名叫本杰明,然而没有人这么称呼他。在家里我叫他本爸爸,周围的人叫他本尼。
因为父母都失聪,我是在两个不同的世界里长大的——家里的无声世界和外面的有声世界,所以我非常熟悉“寂静”的手势语言。
(3)妈妈生来就聋, 父亲两岁时得了脑膜炎,当他快到上学年龄时,他的听觉完全消失了。
(4)他本来是个很聪明的孩子,但他的智慧被病魔锁住了。孩子们已开始学习语言了,他却与声音隔绝开来,听不见,自然也说不出。随着时间的推移,他的其他器官变得越来越敏锐了,但这并不能弥补小时候没有学过语言的缺陷。
他不能读书。对他来说,那一行行、一段段的文字实在是太难了,学习书面语言比张嘴学说话要困难几倍。
(5)尽管如此,爸爸却从不悲观,他总是把困难转变成幽默。“我们应该笑对生活。”他常说,“这样,艰难困苦也会变得轻松愉快。”不过,我真正开始理解爸爸,却是通过一天晚上的一件事情。
(6)那天晚上,妈妈给我一枚硬币,让我去给还在厂里上班的爸爸打个**。我来到**亭接通了**。
(7)“我想给辛德拉斯基先生带个口信。”我对接**的人说。
(8)“我不认识什么辛德拉斯基先生。”那人不耐烦地回答。
(9)“他的名字叫本杰明,他是我爸爸。”
(10)“听着,小丫头,我忙得很,没工夫跟你闹着玩。”
(11)“他是聋子。”我解释道。
(12)“噢,你是说那个哑巴呀,你怎么不早说呢?”
(13)我记不清他接下来说了些什么,“哑巴”这两个字占据了我的整个心灵。尽管我早就听人说过聋子必定是哑巴,但我的父母只是聋,他们并不哑,他们会说话呀!
(14)第二天,我问父亲:“你为什么允许厂里的人喊你哑巴?”
(15)他耸耸肩说:“这样他们更容易记得我。”
(16)我简直被激怒了。“你不是哑巴,你是一个非常聪明的人。告诉他们,你的名字叫本杰明。”
(17)他淡淡地笑了笑:“我知道我不是哑巴,这就足够了。”爸爸就是这样一个人,他能够容忍别人以鄙视的口吻喊他哑巴;他能够容忍别人粗鲁地用手指戳他的背;他把自己锁在他的寂静世界里,自我满足。
但是我不能!
(18)哑巴!这可恶的字眼!我用棍子在地上写,又用脚狠狠地擦掉;我把它写在纸上,又撕成碎片,丢得远远的,以发泄我心中的愤怒。
(19)爸爸看出了我的愤怒。“不要着急,”他对我说,“我会坚持每天学习新单词,提高我的语言能力的。露丝,你就是我的老师,我的活字典。”
(20)我拥抱了他。
(21)从那一刻起,一直积压在我心中的愤怒和耻辱便烟消云散了。我下决心不让任何人再叫爸爸哑巴了。我每天钻研字典,研究句子,然后再一字一句地教他。
他学而不厌,我百教不烦,因为我们的思想已完全融化在学习的海洋中了。
(22)是父亲激发了我对学习的渴望。
(23)有一天,他把椅子拉到我面前,打着手势对我说:“我告诉你,语言是活生生的,就像一个人,一条河,总是在不断地变化,永远也不能说你懂得了语言。”他理解语言比我更深一层,这是从他内心深处跳出的音符。
(24)爸爸对所学一切都力求弄懂弄通,每当有疑问时,他总是说:“再去问问老师,一定要弄清楚。”
(25)爸爸所追求的,是学习的过程,而不是学习的结果。他教会了我提问的艺术。如果我不能理解老师的回答,父亲就认为是我提问的方式不对。
“换种方式再问,”他说,“你应该确信,老师总是比你懂得多。”
(26)因此,我在语言交际方面变得越来越成熟老练了。我不断地向老师提问,直到把所学的每一个细节都弄得清清楚楚。我掌握了课堂上所学的一切,并且毫无保留地教给了父亲。
(27)可是有一天,父亲突然改变了主意。他说女孩子上大学没什么用,他一生劳累,非常辛苦,我应该去找份工作以维持家庭生活。
(28)我怔怔地望着他,因为我不理解他肩负的家庭重担。我想大声呼喊:“我要上大学!”却一句话也说不出来,扭转身跑了,到我的好朋友朱丽叶家待了一整天。
(29)晚上,妈妈来找我。我对她说:“爸爸根本不理解我,我要学习,我想当一名教师。”
(30)她打着手势对我说:“我们回去向他解释。他已经感到后悔了。”
(31)我们正沿大街慢慢走着时,父亲走了过来,他打着手势,极其庄重地对我说:“不要对爸爸生气。我爱你,我的女儿。你可以去上大学,我跟你一起学,你继续教我。”
(32)我的大学生活非常愉快。每次回家,父亲总是问我:“你今天向教授提什么问题了?”
(33)一天下午,我兴高cǎi烈地从学院奔回家。“妈妈,”我打着手势对她说,“我获奖了,我获得了金奖。”
(34)妈妈拉过我的手,激动万分地说:“这些年来你勤奋学习,终于取得了成就,我为你感到骄傲。”她捧着我的脸亲吻了我。
21、根据注音写出汉字:(2分)
1)装huáng2)兴高cǎi烈( )
22、第5段中说:“尽管如此,爸爸却从不悲观,他总是把困难转变成幽默。”父亲的哪些言行印证了这句话? (4分)
如: 23、指出下列句子所使用的修辞手法和作用:(3分)
“我告诉你,语言是活生生的,就像一个人,一条河,总是在不断地变化,永远也不能说你懂得了语言。”
修辞作用 24、联系全文,你能读出题目中的双重含义吗?请分别写出来。(8分)
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