一、基础知识积累与运用。
1、写好一手字是对语文基本能力的要求之一，把下面一句话抄写在格子里，要求写得工整、美观。标点要占格。(2分)
疾风知劲草，岁寒见后凋。
2、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
1）、如果你的一个同学被其他人误解了，但他并不生气，仍像从前一样去宽以待人，你这时就可用我们学过的《论语《六则》中的一句话来表扬他，这句话是。
2）、《登飞来峰》中富含哲理的一句诗是。
3）、杜甫在《望岳》中表达自己不畏困难，敢于攀登绝顶的句子是。
4）沉舟侧畔千帆过。
5）仲永最终“泯然众人”的根本原因是。
3、下列加点字注音完全正确的一项是：（
a、嫌恶(wù) 勉强 (qiǎnɡ) 工尺(chě) 埋怨(mán)
b、妯娌(zhóu) 辍学( chu哽咽( yàn) 揶揄(yē)
c、酝酿(yùn) 穹隆(qón贮蓄(chǔ) 扁箪(dàn)
d、抽噎(yē) 麈尾( l萧瑟(xiāo) 歧路(qí)
4、下列各句书写有误的一项是（ ）
a、微不足道盛气凌人望洋兴叹六神无主
b、津津有味人情事故俗不可耐出奇制胜
c、恍然大悟萍水相逢乐以教和刮目相看
d、怨天尤人索然无味趾高气扬苦心孤诣。
5、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
a．面对突如其来的全球经济危机，我们只有以冷静的心态沉着应付，等闲视之，才能开拓创新，化危机为机遇，找到一条新的发展之路。
b．在“打黑除恶”专项斗争中，曾经炙手可热的原重庆市司法局局长**也难逃法网。
c．近些年，某些地区拓宽马路，扩建广场，竞相上马各种形象工程的做法蔚然成风，人民群众对此意见很大。
d．当然我们不能以此悬的，来要求心智不高内力不坚的所有芸芸众生，但我仍然很高兴看到在中国古代文人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。
6、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
a．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
b．众多明星的加盟成为《赤壁》吸引观众追捧的卖点，首映4天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。
c．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措d．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
7、给下列句子加上标点，表达不同的意思。(2分)
1) 甲队大败乙队获得冠军
2) 甲队大败乙队获得冠军。
8、名著阅读。
班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧，鲁智深、星期。
五、阿廖沙、保尔﹒柯察金。
我愿与交朋友，他是中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（不超过50字。
9、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发。
10、、口语交际。
根据线面提供的情境回答问题。
有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，请讲一点社会公德！”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
11、下图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察、理解和。
联想，谈谈这个图案的创意。
我交给你们一个孩子。
张晓凤。小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
“再见！”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看她自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的。母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话他既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模祥。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳落泪。
我想大声地告诉全城市．今天早晨．我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道走，但是，匆匆的路人啊，你们能小心—点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，请容许我看见他平平安安地回来。
我们不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己国家的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你们，你们能给他怎样的教育？今天清晨，我交给你们一个欢欣诚实又领悟的小男孩，多年以后，你们将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听**或者看电视、电影……古往今来的撰述者啊！各种知识的传递者啊！我的孩子会从你们那儿得到什么呢？
你们将饮之以琼浆，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把我的孩子交出来，当他求知若渴的时候，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的青年呢？
14．结合全文内容，请依次写出文章中的“你们”所指代的内容。
15．作者写作此文时与送儿子上小学已相隔多年，文中有一处插叙点明了这一点，请找出来。
16．第⑤段中，写孩子是“欢然的”而“我”却“落泪”了，这是为什么？
17．第⑨段中有两组反义词，请写下来，并说说作者这样正反对举有什么用意。
18．作者在第⑥—⑨段的叙述中变成了第二人称，这有什么好处？
19．作者在⑥—⑩段中接连发问，表现了她怎样的心情？
20．面对文中母亲发自肺腑的呼声，作为孩子的你，该做些什么呢？
最佳答案 1.全城市匆匆的路人学校学校学校各种知识的传递者各种知识的传递者，古往今来的撰述者世界。
2.①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
②“再见！”
③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
3. 在一个母亲的心里，学校，对于她的孩子，那是一个很重要的世界。
4.正直--奸滑忠信--诡诈。
5.这样写出了自己的真情实感。
6.表达了她对孩子的担忧的心情。
7.虽然我们有属于我们的一生，但我们也应好好努力，不要让母亲为我们担忧。
母亲的来信
苏]克拉夫琴科
母亲来信了。
在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：
“我亲爱的宝贝小文卡，早上(或晚上)好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。
我还急于告诉你：我日子过得挺好……”每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。
在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子，吻你，你的妈妈。
”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。
文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。……
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