《对联六副》学案
班级姓名。一、 趣味对联（导入新课）
对联故事导入：二三四五六七** （缺一少十）
二、走近对联。
1、 对联小知识。
1）诵读六副对联，归纳对联的特点。
（从上下联的字数看，）字数
（从词性即名词、动词、形容词看 ），词性 (相同还是不同。
（从六则对联看），字数 （有限制还是不限）
（从表达的意思看），意思或者 （相对、相反还是其他）
（从运用的修辞看），运用用了修辞还是没有）
平仄相对，仄起平收。
2）平声指第一声和第二声 ，仄声指第三声和第四声 。对联无论长短，上联的最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声（仄起平收)。
]对对联的口诀：名对名，动对动，/ 实对实来虚对虚，/ 内容上下两相望，/ 词类相当结构同。/ 上下两句字数等，/ 之间莫有重字现。
2、 对联大用途。
常见的对联有喜庆类（含春联）、哀挽类、名胜类、行业类、谐讽类、文艺类、集句杂类等。一般从用途上说，祝寿用的叫 ，结婚用的叫 ，吊祭死者的叫题在国画上的叫赠给友人的叫题于风景名胜处的叫。
三、《对联六副》欣赏（这个环节由a、b两个小组合作交流后分别展示，a组负责则的展示，b组负责则的展示）
赏析六则对联。（小组成员组内合作交流后在全班展示）
提示：可以从对联运用什么修辞，表达什么情感来赏析。
要求：可以根据老师写的提示回答，也可以自己赏析。
1、我喜欢的是《湖南岳阳楼对联》，因为它是一副联，上联写了岳阳楼的下联暗引的《岳阳楼记》中的名句。
抒发了国民的情怀。
2、我喜欢《湖南岳阳楼对联》，因为从 （上或者下）联，可以看出它表达了忧国爱民的主题。
3、我要赏析的是《杭州岳墓对联》，因为它采用了的修辞手法，表达了对这位英雄的之情，对等奸佞的之情。
4、我要赏析的是《杭州岳墓对联》，因为它的上联一词写出了对的羡慕之情，下联的一词，写出了对的惋惜之情。
5、我来赏析一下《林则徐书两广总督府对联》，这则对联采用的修辞，上联把自己的胸怀比作把自己没有私欲的心比作 。表现了作者的胸襟与刚正不阿，无私无畏的品格。（可以看一下课本116页的注解）
6、我赏析的是《山海关孟姜女庙联》，这是一副联，它借用修辞，用海水每天的和浮云的来比喻对丈夫不变的情怀，表达了人们对孟姜女不幸遭遇的和对千里送寒衣的执着精神的 。
7、我要赏析的是《山海关孟姜女庙联》，这则对联借抒怀，表达了人们对孟姜女不幸遭遇的和对千里送寒衣的执着精神的 。
8、我赏析的是《集句联》，是集前人对仗成联，这一联是集王勃的两句而成，常用作联。
9、我赏析的也是《集句联》，它常用作联，表达人们的美好。
10、我喜欢的是《方志敏卧室联》，这则对联采用的手法，表现作者祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与的情操。
11、我喜欢《方志敏卧室联》，这则对联的内容是心中喜爱三样东西。
园林里栽了四种植物。
表达了作者的的情操。
12、我赏析的是《方志敏卧室联》，它的上联最后一个字是第声，是仄声；下联最后一个字是第声，是平声。符合对联仄起平收的特点。
四、对联创作——牛刀小试显身手。
提示：做对联试题的时候，不要求严对，宽对就行，只要求字数相等就可以了。
1、对联寻亲：下面本是五副完整的对联，但是失散了，请你把它们用直线连接起来，使之重新变得完整。
1、人梯巧搭登攀路 2、学海无涯勤可渡 3、山高自有人行路 4、风吹杨柳千门绿 5、点点轻舟腾巨浪。
a、海阔不乏破浪舟 b、阵阵渔歌卷春风 c、雨滋桃杏万户红 d、书山有径志能攀 e、心血勤浇栋梁材。
2、对对联。
上联： 扫千年旧习， 下联。
上联： 祖国江山好， 下联。
上联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺下联。
3、马上就是感恩节了，请以感恩老师为话题来撰写对联。
上联：三尺讲台迎冬夏。
下联：一支粉笔写春秋
上联：三尺讲台塑英才下联：一支粉笔
上联：三尺讲台描绘美好未来下联：一支粉笔
上联：习习和风，催开祖国花朵下联：缕缕春雨。
上联：辛勤育得花朵艳下联：汗水换得。
上联：乐做人梯通大厦下联：甘当托。
五、课后作业。
在你成长的道路上，除了老师，还有很多爱你、陪伴你、帮助过你的人，比如你的父母、同学和朋友，请以其中一个为话题，撰写几副对联。
语文苏教版七年级上册对联六副 对联漫谈
对联六副 对联漫谈 教案。教学目标 1 在课文六副对联学习的基础上，了解对联的特点及基本知识。2 品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。3 提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。教学重点 把握对联平仄 对仗等基本特点。教学难点 尝试拟写对联。教学方法 赏析法 讨论法 合作学习 教学...
语文苏教版七年级上册《对联六副》教学设计
对联六副 教案。课前准备 学生预习本课，查找有关对联的资料 如对联的起源 类型 形式 要求，并摘录自己喜欢的对联等。学习目标 1 在学生课前学习的基础上梳理对联的起源 类型 形式 要求等有关对联的知识。2 对自己喜欢的对联进行赏析。3 能运用所学对联知识对对子。教学过程 一 导入新课 同学们，今天上...
语文苏教版七年级上册《对联六副》知识素材
对联六副 教学内容 对联六副 选自义务教育课程标准实验教科书 语文 苏教版 七年级上册第三单元的 诵读欣赏 教学设想 就要准备上第三单元的 诵读欣赏 对联六副 了，考虑到自己也很喜欢对联，上高中时也自觉地收集了一些佳联趣联，我不禁想在对联教学上寻求一点突破。因为以前教 对联六副 时，只考虑到考试可能...