七年级下学期期中考试生物试卷分析。
生物组胡欣然。
一、 试题分析：
本次生物考试卷范围为七年级下册的前四章。共分二个大题：选择题，非选择题，共26个题，满分是50分。
及格30分，优秀40分。其中选择题占20分，非选择题占30分。总体来看，题量偏大，题目难度偏大。
考察的知识点较综合，灵活性较大，所以平均分普遍偏低。这张试卷难度大的原因，大多数题目是以识图题的形式出现，如果学生基础知识掌握不牢固，审题不认真的话，很可能导致失分。
二、答题情况分析：
总体上来看，大部分同学基础知识掌握的不理想，成绩如下：
三．自我反思：
学生的基础知识掌握的还不够牢固，优秀率还有待于提高，特别是3班和4班。首先，我要自我反思得是，之前我对3班的优秀生比较放心，因为他们的成绩一直稳中有进，所以在课上我对他们的要求比较松，注重他们综合能力的提升，建议他们多做些拔高类的题目。但是这次他们的成绩告诉我，在注重拔高题目的同时，更要注重基础知识的巩固。
对于4班的优秀生，我一直在课上的课下比较关注他们，但是，他们班的优秀生还是没有较大的突破。通过这次成绩的体现，我觉得4班的优秀生，特别是女生，我应该在课下多与他们沟通交流，了解他们在学习和生活上遇到的困惑，给予及时的引导。
再就是及格率不乐观，2,4班的及格率较这几个班较低。2班的学生思维比较活跃，特别是后进生，但是这些后进生的学习习惯有待改进。在剩下的几个月中，我会重点关注2班学生学习习惯的培养。
4班学生的特点是女生比较活跃，男生比较沉闷，并且课堂气氛有时过于活跃。所以我会重点把握4班的上课节奏，增强掌控课堂的能力。
四．学生分析。
3,4班的优秀生还有待于提高。3班的学生普遍属于沉闷型，在课上学习和学习交流不积极，男女生属于比较沉闷型，我会针对3班优秀生的特点，比如袁学佳和袁雪党，她俩虽然在课上不善于发言，但是我发现她俩在课下和宿舍是一个很活波的女孩子，我会针对她俩的性格以后鼓励她们积极发言，并且加强她俩所带领的小组之间的讨论交流。4班的女生较为活泼，课上比较活跃，学习效率较高，但是男生学习很不积极，学习习惯也存在问题，所以4班上课经常会出现参差不齐的现象。
所以如果课堂安排松散的话，会导致很多学生无所事事，导致课堂效率下降。那么我以后要注重4班男生学习习惯的培养，鼓励他们积极发现，并且课下多给予这些男生以精神的鼓励。
五试题分析。
1、实验分析题，对照试验中必须变量唯一；实验结果证明唾液可以把淀粉消化，但不能证明消化后的是何成分；此题还考查了淀粉的消化部位是口腔和小肠，在胃中不被消化，所以将药物装在用淀粉制成的胶囊中从而减少药物对胃的刺激。
2、血液流经小肠后营养物质增加，二氧化碳增加，氧气减少；血液流经肺后氧气增加，二氧化碳减少；血液流经脑部后二氧化碳增加，氧气减少血液流经肾脏后尿素减少，氧气减少，二氧化碳增加。相关题目(5)
3、红细胞数目偏少或血红蛋白含量过低易患贫血症，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物；白细胞过多说明有炎症；血小板的作用是止血和加速凝血的作用。相关题目。
4、血液、血浆、厡尿、尿液的共有成分是水、无机盐、尿素；尿液中没有大分子蛋白质、血细胞、葡萄糖；厡尿中没有血细胞和大分子蛋白质；尿液中尿素含量最高。相关题目（2）、（3）。
5、呼吸系统包括呼吸道和肺，主要器官是肺；呼吸的四个环节：环节1是肺泡与外界的气体交换，通过呼吸运动完成；环节2是肺泡内的气体交换，通过气体扩散完成；环节3是气体在血液中的运输，氧气靠红细胞运输，二氧化碳靠血浆运输；环节4是组织里的气体交换。相关题目）。
6、吸气时呼吸肌收缩，膈肌下降，胸廓变大，肺内气压低于外界大气压，气体进肺；呼气时则相反。相关题目（2）
7、肺循环和体循环的路线都是：心室→动脉→毛心血管→静脉→心房；心脏四腔中左心室壁最厚；静脉注射须经心脏2次才能到达脚趾发炎处；心脏内血液流动方向：心房→心室→动脉。
相关题目。
六目标：1 争取4个班的平均分能够达到35分，优秀率达到20%，及格率80%。
2. 3班和4班的优秀生一定要有突破，特别是3班，因为3班的学生很有潜力。4班的优秀生在课下一定要多加关注。
3 养成良好的学习习惯和学习态度，这是我最重要的教学目标。
4 备课精益求精，注重细节。
七、具体举措：
1加强小组建设，使生物学习小组的运用更加合理，让小组教学成为提高课堂效率的有利工具。
2.在以后的教学中，继续注重培养学生养成良好的思维习惯，注重培养独立思考的能力。
3、提高及格率。关注边缘线上的学生，并且多让组长关注这类学生。在课上注重分层教学。
4.课下关注学生，及时解答疑惑，并且和学生多交流生活中的问题，争取与他们成为朋友，课上成为他们的老师。
七年级生物期中试卷分析
一 试题特点试题有以下几个特点 1 以 考试大纲 中要求 理解 的主干知识为依托，对 考试大纲 中要求的 五种能力 进行了考查。例如 题考查了学生对知识的迁移 应用能力 12题 13题考查了学生的综合分析能力 题通过理解实验原理，分析和解释实验现象，考查学生的实验能力，国考察了识图能力。2 联系生产...
七年级生物期中试卷分析
一 基本情况分析。1 本次我班生物参考人数62人，及格3人。此次生物成绩很不理想，究其原因，可从以下两个方面分析 一方面是学生不注重对基础知识的掌握。另一方面，学生举一反三能力极差，不肯动脑筋，简答题做得很糟糕。2 本次试卷突出考查了学生半个学期所掌握的知识，重视生物基础知识的考查。对今后的教学具有...
七年级生物期中试卷分析
5 应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会 生产 生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动 脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。6 对实验重视不够，科学 和实验技能很差。与学校管理有关，...