人教版七年级上册生物3 2 3开花和结果评课稿

发布 2023-03-02 22:45:28 阅读 6690

《开花和结果》评课稿。

今天听了丁老师的《开花和结果》这节课,给人耳目一新的感觉,对“教无定法”这句话也有了更深的理解,受益匪浅。归纳起来,本节课的亮点主要有以下几个:

一、设计思路新颖:

本节课从设计思路上打破了传统的讲课模式,在新课的引入上从学生平时熟悉的鲜花入手,使学生的注意力马上放在要讲的知识上,学习兴趣大大提高了。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,在本节课教学过程中不断渗透这方面的教育,培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入,给学生以美的享受,激发学生的兴趣。

二、善于采用启发式组织教学:

在整堂课的教学中,教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确,既激发了学生的好奇心,也培养了学生的科学思维能力。如:“开花和结果有什么关系?

”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题,而在上课伊始阶段提出,能激起学生的学习兴趣,使其明确学习目标,自主进行**。

三、培养了学生主动参与、合作学习的精神。

在课堂中,丁老师非常注重学生主体地位的培养,注重合作交流。对于有一定难度的思考题,能做到在小组中先进行讨论,然后归纳出结论。教学中丁教师始终把学生放在重要位置,让学生自主探索,大。

第1页。胆发表自己的见解和观点,其他同学补充说明或说出自己的看法。从学生的交流中,发现问题,了解学生的心理动态,再对学生加以点拨,加以引导,使学生经历**过程,获取新知,同时体验了成功的愉悦。

让学生学会观察,学会比较,学会发现,学会思考,培养他们的创新精神才是我们所要追求的。如:学生学习花的基本结构时,通过分组实验和讨论,从而让学生自己动手去**,去讨论、归纳结果。

四、利用多**技术,充分调节学生的直觉思维,从而帮助学生更加深刻地理解问题。在讲授《传粉和受精》时,传粉和受精比较抽象,丁老师先让学生观察《传粉和受精》的多**课件,用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程,使学生对这部分内容有一个直观的了解,让学生看到平时看不到的生命现象,不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣。使学生不感到枯燥乏味,体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。

最后请两名学生描述传粉和受精的过程,培养了学生的口头表达能力。

五、学案应用熟练、到位,得心应手。学生依案自学能力很强,教师注重学法指导和学习习惯的培养。尊重学生的不同答案,注意学生不同的想法,训练学生当小老师发表自己的意见,突出重点,突破难点,能鼓励学生参与课堂,整堂课效果较好。

六、在整个课堂教学中,丁老师的教态始终亲切、自然,与学生有很强的亲和力,语言表达准确、精炼,显示出教师扎实的教学基本功。丁老师的语言最大的一个特点是,抑扬顿挫,富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。

语速上的变化能使学生改变对。

第2页。一个问题的关注程度。另外,丁老师的语言也非常生动形象,极具启发性,对学生思维的培养有很大的帮助。

总体来说,本节课是很成功的,很好的完成了教学设计中的教学任务,重点突出,难点能层层突破,也培养了学生的动手能力、思维能力和合作学习的意识。

俗话说“没有最好,只有更好”也谈谈这节课中值得思考的地方:1.教师对课堂时间的把握不够到位,给人一种前松后紧的感觉。

特别是让学生画花的结构图,占用时间太长,致使后面的内容略显仓促。如果只让学生画雄蕊和雌蕊效果会更好。

2.学生讨论时,教师要注意观察学生的情况,并加以引导。应兼顾优差生的全面发展。

总之丁老师的讲课让我学到了什么才是真正的授之以渔!怎么才能让学生自己去**。今后需要在自己的学案教学中多加思考,对学生学情的关注与思考、对自己教学环节的意图设计的思考、对学科思想建设的思考!

只有多思考,才能把课上的有底、有用、有潜力。

第3页。

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