《开花和结果》课标解读。
邯郸市第十中学黄永娟。
一、课标要求。
课程标准。1．概述开花和结果的过程（理解水平）
2．有条件的地方可以开展人工授粉等活动（活动建议）
教学参考用书中的教学目标。
1．概述花的主要结构。
2．描述传粉和受精的过程。
3．阐明花与果实和种子的关系。
4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。二、课标解读教材。
1．《开花和结果》是生物学七年级上第三单元第二章第三节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一─生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求：概述开花和结果的过程。
即说出花的基本结构，并且阐述开花和结果是一个连续的过程。要突出引导学生了解花的基本结构、受精过程、开花和结果的重要概念的掌握。
2．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，前面两节学生已经学了“种子的萌发”“植株的生长”，开花和结果是绿色植物生长发育发展的必然阶段，这才能让学生完整地了解被子植物的一生。花的结构即是基础又是过渡的重要阶梯，受精的过程及受精后子房发育成果实这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识具体化，才能帮助学生理解。
3.教材依次安排了三部分内容：花的结构、传粉和受精、开花和结果。
在内容的安排上清晰、逻辑性强。内容看似简单，但要让学生构建开花到结果的整个过程不是一件很容易的事，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来，设计课堂活动服务课堂教学，如：让学生观察花的基本结构、亲自解剖、****、小组展示等活动进行学习。
同时通过分析讨论人们任意破坏花草的社会现象，养成爱花护花的习惯。
三、学情分析。
七年级学生一方面朝气蓬勃热爱大自然对新奇的事物充满好奇，积极探索，容易与他人合作。另一方面常识的知识感性认识强而理性认识较弱。像开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果，开花和结果到底有什么关系？ ”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，逐步引导学生进行**，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察、教具演示、多**的功能加强学生的认识和理解。让学生自主地解决问题把感性认识变成理性认识。同时进行审美教育和爱护植物的情感教育。
四、目标分解和定位。
概述开花和结果的过程。
知识分解知识定位。
1、区别出雌蕊、雄蕊一般。
2、阐明雌蕊、雄蕊的结构特点重点。
3、概述子房的结构包括子房壁和胚珠重点。
4、阐明卵细胞和精子的位置难点。
5、描述传粉和受精的过程一般。
6、阐明花与果实的果皮、种皮、种子、胚的关系。 重点。
五、重构学习目标：
1、借助实物或模型，对照104页**，认识花各部分结构，最少能认出雌蕊和雄蕊。并在老师的引导下对花做简单的解剖。通过讨论能初步知道子房将来发育成果实。
2、依据子房的剖面图，认识胚珠的位于子房内部。能找出卵细胞的位置。
3、通过**多**课件动画演示和105页**，能描述受精过程，最少能说出受精卵的形成。
4、通过观察106页**，对照花的结构图和果实的剖面图，最少能解释花与果实、种子、胚之间的关系。从而认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
5、有条件通过课外实践帮助植物授粉的活动。认同人工授粉能够提高作物的产量。如果没有条件可以通过**来认识。
六、教学过程设计。
情境导入：以旅游形式贯穿这节课。
第一环节：欣赏花花世界**—思考植物开花的意义。
第二环节：参观花之城堡—学习花的结构。
第三环节：参加花国盛世—学习传粉受精与果实的形成。
第四环节：品果忆花—认识花生各结构与花各结构的对应关系。惜花篇爱惜花。
第五环节：花国见闻—课堂总结。
第六环节：专家解答—课堂练习。
结束语：激励学生努力在花季学习，情感教育。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册 开花和结果 教案。第三节开花和结果。学习目标 1 掌握花的主要结构 传粉和受精的过程 花与果实和种子的关系 2 通过静心思考 小组合作，学会用观察法 归纳法解决问题 3 认同花 果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。学习重点难点 1 花的主要结构。2 传粉和受精...
七年级生物上册开花和结果学案
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！七年级生物上册 开花和结果 学案。第三节开花和结果授人 签字 时间 教学目标知识目标 1识别花的基本结构及其最重要部分。2说出传粉和受精的过程。3知道花与果实和种子的关系。4明白花 果实 种子对被子植物传种接代的重要意义。能力目标 提高观察分析 解决问题的能力。情感态...
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