第三节开花和结果初中生物人教2011课标版
评论（0） 1教学目标
教学目标 1、认识花的结构；
2.受精过程及受精后子房的发育。
3说出花与果实和种子的关系。
评论（0） 2学情分析
七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：
学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花的结构怎样的？
为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行**，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多**的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
评论（0） 3重点难点
教学重点。1．概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点。1．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。
2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动 评论(0) 活动1【导入】1.1
导入。1.放映花的**。
许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？
评论(0) 活动2【讲授】1.2
一、花的结构。
1、讲解“花的结构”，检查学生指认 “花的结构”。
2、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢？（引导学生讨论与思考）
3、总结花的结构，并提出：雄花、雌花和两性花。
二、传粉。1、从开花到结果还要经历什么重要的过程？；
2、花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光，不管怎样，为了完成使命，都要进行传粉，它们各有自己的方法：
**传粉的短片：引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？
3、引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精工程的情况；
三、受精。1、花开花谢是自然的规律，而植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。受精完成后，子房到底是怎样发育成果实的呢？
2、讲解：从开花、传粉，受精，到果实和种子的形成，被子植物要产生后代还真不容易。
评论(0) 活动3【活动】1.3
猜谜语。评论(0) 活动4【测试】1.4
让学生指认花的结构。
评论(0) 活动5【练习】1.5
连线。柱头。
花柱。子房果实。
胚珠种子。雄蕊果皮。
受精卵凋落。
花瓣胚。子房壁。
评论(0) 活动6【作业】1.6
写出花的结构和受精后各部分的变化。
生物人教版七年级上册开花与结果作业
开花和结果。课前小研究。一 你见过哪些花呢？选择其中一种花，按一定的顺序说说这种花的结构。二 你认为一朵花的重要部分是什么？说出理由。三 你吃过花生吗？尝试说出花生的结构，这些结构是由什么发育来的？四 桃 李 杏等植物的果实中只有一粒种子，西瓜 蕃茄 豆角等植物果实中有多粒种子，这是为什么？我们吃瓜...
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