开花和结果教学设计。
一、教材分析。
“开花和结果”是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册的一节内容，按照新的生物课程标准要求，本节课以被子植物的开花和结果为主线，从学生的生活经验出发，引发学生产生问题，促进学生观察、思考、讨论和**，让学生积极地参与到教学活动中来，使获得知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断地得到升华，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。
2、学情分析。
七年级学生的思维特点是抽象思维已经有较大发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、**问题、解决问题。
三、教学目标。
1．知识目标。
a、概述花的主要结构。
b、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
2．能力目标。
能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构；能列举我们日常生活中食用的农产品与果实和种子的关系；尝试模拟人工辅助传粉的方法。
3．情感态度价值观目标。
认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，珍惜果实的良好习惯。
四、教学重难点。
花的结构、花与果实和种子的关系是本节课的重点，传粉和受精的过程是本节课的难点。
五、教学方法。
借助**、实物和多**现代化教学手段，通过设计课堂小比拼、赏花、品果等环节，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主进行学习，在合作与交流中获得新知。
6、课前准备。
学生：介绍自己最喜欢的一种花、每组准备百合花。
教师：白纸（课前发）、镊子、刀片、放大镜。
七、课时2八、教学过程。
第一课时。1）、导入——比比看（10min）
美丽的花朵不仅装点着我们的生活，美化着我们的环境，也激发了诗人的创作激情为我们留下了许多千古佳句，带给我们记忆深刻的故事。（学生介绍自己最喜欢的一种花）。
而你是否想过这些美丽的花朵究竟为何而开？人们常说“春华秋实”，你知道花是怎么成为果的吗？就让我们在花香四溢的氛围中开始今天的学习吧！从而引出课题。
2）、**新知——**花的结构。
1、观察和解剖
取一枝百合花(一般鲜花店均有售),对照教科书图ⅲ -15,观察它的花托、花瓣、雄蕊和雌蕊。摘下花瓣、雄蕊和雌蕊后，解剖花药和子房，用放大镜观察里面的花粉和胚珠。
2、拼贴 把摘下的百合花各部分重新在纸上拼贴起来，标注结构名称，进行交流和展评。
进一步讨论思考：
1.对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的？
有一次花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊它们聚在一起争论，都认为自己很伟大，现在请同学表演《花儿结构的争论》，它们会怎样夸夸自己的呢？到底谁比较重要？
2、花的那一部分会发育成果实？
3、学生观察不同的花**，寻找这些花的不同之处。
教师总结花的结构，并提出：雄花、雌花和两性花。
3）、知识应用
出示问题：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？(不能)请看图中的两朵花，ａ只有雄蕊，ｂ只有雌蕊，哪一朵能结出果实？(ｂ
归纳小结：认识两性花和单性花，让学生认识花的多样性。有雌蕊的花，因为含有子房，经传粉后，能结出果实。
不是所有的花都像桃花一样同时具有雌蕊和雄蕊；只有雄蕊的花叫做雄花，只有雌蕊的花叫做雌花。
第二课时。一）、传粉和受精。
1、传粉 资料分析：
1)澳大利亚刚引进苹果树的时候，虽连年开花却不结果。直到养蜂人在苹果园里放蜂之后才结出果实。
2)2024年，德国植物学家卡梅拉里乌斯发现雌桑树在附近没有雄树的情况下不会产生种子。
学生通过对以上事例进行分析，认识到传粉是植物由开花到结果的一个重要环节。接下来学习传粉的有关知识。
花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光，不管怎样，为了完成使命，都要进行传粉，它们各有自己的方法。**传粉的短片，引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？
花有些什么结构特点与传粉方式相适应？
然后进行环保思想教育：据新华社报道，加拿大魁尔夫大学的研究表明，由于大量使用农药、空气和水的污染、森林和湿地遭受破坏等因素，世界范围内传粉昆虫的生存环境越来越恶化，它们的数量也在大量减少。如果各国不采取措施，那么世界粮食、水果和蔬菜的**最终将面临危机。
2、受精过程
受精过程是果实和种子形成的前提，该过程属于微观的生理活动，不易观察。通过电脑动画分步演示，引导学生观察和描述。花粉落到柱头上以后，花王国的花王子（精子）将如何进入花公主的闺房，如何才能找到心爱的花公主（卵细胞）？
****，让学生尝试描述王子与公主美丽邂逅的旅程。再次****，引导学生根据**说出受精的全过程。突破难点。
二）、果实和种子的形成。
花开是一种美，花落也是一种美，因为它孕育着下一代的希望，为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。人们往往只注意到花朵光鲜亮丽的时刻而没有过多地关注花开后的变化，其实与果实和种子形成有密切关系的变化恰恰是在花谢之后悄然发生的。展示果实形成过程的动画，引导学生思考果实和种子是由花的哪些结构形成。
1、受精完成后，花各部分有何变化？
2、果实、种子是如何形成的？
3、为什么农业生产中要进行人工辅助授粉？
三）、小结。
麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？谜语中的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么呢？
板书：附录：七个延长花期的好办法。
一、食盐法。
用食盐涂擦切口或在盆水中浸养，如梅花、水仙和莲花可用此法。
二、茶水法。
用较浓的凉茶水代替清水，可使花期延长1倍，花在一星期内不会凋谢。
三、切口物理处理法。
有些花卉如：木本花枝如玉兰、丁香、牡丹等，可将花枝末端嵌入小沙粒。
步骤：1、在剪花枝时将切口剪成斜面，以增加花枝吸水面积；2、对一些枝梗脆的花枝，右用手直接折断，以扩大切口，使花枝的导管不爱剪压而破坏；
3、将切口纵面劈联成数份，嵌入小石粒撑开切口；
4、将剪切下的花枝基部约3厘米处轻轻南碎，以增大吸水面积。四、啤酒法。
在插花瓶里加入一点啤酒，可使花期延长许多。这是因为啤酒中含有乙醇，能为切口消毒防腐，又含有糖及其他营养物质能为枝叶提供养分。
五、药剂法。
除使用鲜花保鲜剂以外，还可用3000倍的阿司匹林水溶液或2000倍的高锰酸钾溶液插养菖兰、菊花、大理花，能使花朵不易枯萎。此外，在盛水的容器中，适量加入糖、硼酸、硫磺、硝酸钾、水杨酸、石碳酸、维生素等，均有延长花期的作用。
六、水中剪切法。
把插花插入花瓶时，可以将花枝放在水中剪取，以便切口在切离母体时不与空气接触。也可将已剪切下的花枝浸入水中，在水中再剪去一段，同样可以避免空气的进入。要注意花头一定要露出水面。
七、深水急救法鲜花垂头时，可剪去花枝末端一小段，再放到盛满清水的容器中，仅留花头露于水面，经过1-2小时，花枝便会复苏。
生物人教版七年级上册开花与结果作业
开花和结果。课前小研究。一 你见过哪些花呢？选择其中一种花，按一定的顺序说说这种花的结构。二 你认为一朵花的重要部分是什么？说出理由。三 你吃过花生吗？尝试说出花生的结构，这些结构是由什么发育来的？四 桃 李 杏等植物的果实中只有一粒种子，西瓜 蕃茄 豆角等植物果实中有多粒种子，这是为什么？我们吃瓜...
生物人教版七年级上册开花和结果反馈精炼
开花和结果反馈精炼。1 雌蕊的组成是 a 花药和花丝b 柱头 花柱和子房c 花柱和子房d 花药和花柱2 花粉是在花的哪个结构里产生的 a 柱头b 花药c 子房d 花柱。3 对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是 a 雄蕊和雌蕊b 花柄c 花萼d 花托。4.一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成...
生物人教版七年级上册《开花和结果》课堂实录
开花和结果 教学实录。老师 今天这节课我带大家去旅行，我们体验一次奇妙的花国之旅，学习开花和结果。现在我们来看一下我们的旅行安排 景点1 观赏花花世界 景点2 参观花之城堡 景点3 参加花国盛事。学生齐读 我们的旅行目的是 1了解花的结构 2描述传份和受精的过程 3果实和种子的形成 4懂花爱花。我们...