第2节食物网。
一、选择题。
1. 列正确表达了食物链的是（ ）
a．种子→麻雀→鹰
b．麻雀→鹰→种子
c．鹰→麻雀→种子
d．鹰→种子→麻雀。
2．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（ ）
a．生产者
b．消费者
c．分解者
d．分解者和消费者
3. “植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是（ ）
a．植物是生产者
b．鼠是第一营养级
c．蛇是次级消费者
d．保护蛇可以抑制鼠。
4. 鱼体内的化学药剂ddt的含量要比周围海水中的ddt含量高出几千倍，ddt进入大鱼体内的主要途径是( )
a．通过饮水
b．通过鳃呼吸
c．通过食物链
d．通过鱼的表皮。
5. 草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是（ ）
a．缺水干旱
b．食物链被破坏
c．环境严重污染
d．植被被破坏。
6. 一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，鸟的数量会（ ）
a．缓慢上升
b．迅速上升
c．保持相对稳定
d．先上升然后再降下来。
二、非选择题。
7．在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做 ，各种彼此交织在一起，形成网状，叫做。
8.面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：
1）该食物网中有条食物链组成。
2）写出其中最长的一条食物链。
3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系， 另一种是关系。
4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是。
5）该食物网和一起，构成了该生态系统中的生物成分。
二、非选择题。
7.食物链食物链食物网。
8.（1）5 （2）草→鼠→蛇→鹰 （3）竞争 （4）草 （5）微生物。
七年级生物食物网教案
第4章生物之间的食物关系。第二节食物网。教学目标。1 知识目标 1 了解生物间的食物关系是错综复杂的。2 知道什么是食物网。2 能力目标 1 学会分析资料，进行语言表达。2 学会将理论知识与生活实际相联系。3 情感态度与价值目标 1 加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然 保护生物的情感。2 关注...
七年级生物食物网教案苏科版
第2节。食物网。教学目标。1.了解生物间的食物关系是错综复杂的。2.知道什么是食物网。3.加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然 保护生物的情感。4.关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。重难点分析 重点 指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，...
七年级生物上册生物对环境的适应同步练习
第4节生物对环境的适应。一 选择 1.金龟子具有与环境相似的体色，这是 a.生物对环境的适应b.生物对环境的影响c.环境对生物的影响d.生物与环境间的相互影响2.下列特征与 沙漠之舟 的骆驼不相符的是 a.体温升高到46 才会出汗b.骆驼具有储存脂肪的结构c.足有厚的弹性垫，适于沙漠行走d.尿液很多...