一、积累与运用。
1．给下面加点的字注音。归省（行（
辈。叱（咤（风云。
亢（奋。蓦（然。
戛（然而止。
2．改正下面句子中的错别字。
忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！（
那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（
3．写出下面课文的作者。
社戏》（观舞记》（
竹影》（**》（
4．不能表达平桥村之所以“在我是乐园”的一项是（
a．在平桥村可以免念“秩秩期干幽幽南山”。
b．平桥村有丰富的生活情趣。
c．陪“我”玩耍的小朋友年龄相仿，彼此平等。
d．出嫁但未当家的女儿夏间大抵到母亲家去消夏。
5．下面没有运用比喻修辞的一项是( )a．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
b．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
c．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
d．像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
6．修改下面的病句。
减轻课业负担，增加教学质量是当今教育界的重要任务。
我国发明生命现象、揭示生命活动规律的科学水平，正在飞跃前进。
7．下面的句子各表现了人物怎样的性格。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
答：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。
答：8．读文答题。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
文中加点的词指代的内容是。
文中的一组排比句的作用是。
加线句子表达的思想感情是。
这段文字在语言上的特色是。
二、阅读理解。
一）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到的时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂、或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1.试根据语境解释词语。
皎洁。漂渺。
2.第一段中传神地点示情意依依的一个动词是：
3.第二段中点示船行之快的一个精妙动词是：
4.按要求摘录句子。
第一段中通过视觉来写景的句子：
答：第一段中通过听觉来写景的句子：
答：第一段中写儿童心理活动的句子：
答：5.概括这两段文字的大意。
答：二）军歌（节选）
**化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注风的呼啸、雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵都黯然失色。看吧，全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。
歌声响起了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣辣剥离而出；这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了激情，它使人思绪叠起、奔驰、心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。
站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，溅起浪花勺冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。
那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致！犹如书家的**、画家的喷彩、诗人的长啸！1．写出文中评价军歌性质的句子。
答：2．写出文中评价军歌作用的句子。
答：3．概括这段文字的主要内容。
4．文中如何描绘军人的歌声？请找出相关的比喻句，说说它们描绘了军歌的一种怎样的美？
答：5．为什么说指挥员的手臂“划着歌声的潮水”?这种说法与前文有何联系？
答：6．文中哪几句话写出了合唱军歌时的感觉？请用横线画出。
三）听。泉。
韩静霆。1)演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉，琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来，跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。
身上清爽得很，干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人**家阿炳，他用一把二胡，教会了我们听泉，让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。
是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为**的神力，在盲人**家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就流淌出了不朽的经典，**的清泉《二泉映月》。
2)“二泉”从前只是伴穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那**的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在**学院学琴的时候老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇，杨荫浏和阿炳(华彦钧)之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。
杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心，谈艺，谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的的曲子。
这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。
3)可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了。面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下采，让他的**永远活着，而且，一语点睛，触动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的**，不是映月的天下第二泉又是什么？
泉水一冲出深山罅隙，月光扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山绿竹林青草地。
忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……**在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。
《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醒泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人**家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
4)阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中，记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，二泉映月应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。
我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的**泉，杨萌浏牵着“泉水”的手，出了山。
1．阅读全文，你认为题目中的“泉”仅仅是指乐曲《二泉映月》中的泉、惠泉的泉水吗？此外还有什么含意？
答：2．第(1)段中“从这个角度说，也许我们才是真正的盲人”，“这个角度”是指什么角度？
答：3．根据第（3）段回答：
本段开头说“这时候阿炳是多么感动和惊奇”，他为什么会如此感动和惊奇？
答：本段画线句“泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来”中的“扑”字有什么表达作用？
答：本中作者描写《二泉映月》的乐曲时，对“泉”与“月”
这两个事物的描写，有什么特点？
答：4．作者认为阿炳能够创造出《二泉映月》这样不朽名曲的原因是什么？
答：5．小泽征尔为什么说“二泉映月应当跪下来听”呢？
答：6．阿炳与杨荫浏两位先生在名曲《二泉映月》上分别有什么样的贡献？答：四）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。
百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．在文段中的横线上写上文中所缺的句子。
2．下面加点字解释不正确的一项是（
a．中间力拉崩倒之声（夹杂）
b．奋袖出臂（张开，展开）
c．几欲先走（差不多）
d．不能指其一端（一头，一种）
3．下面各句“之”字用法与例句相同的一项是（
例：中间力拉崩倒之声。
a．君之病在肌肤b．而两狼之并驱如故。
c．撤屏视之d．儿含乳啼，妇拍而鸣之。
4．请用波浪线画出以上情景中听众的反应，并将文中另两个场景中表现听众反应的句子写下面。
第一个场景时：
第二个场景时：
5．这段文字对声音的描写的特点是( )a．声音由小到大b．声音由远到近。
c．声音由内到外d．声音由单一到混合。
6．请写出以上文段中作者对**表演者表演技艺的评价的句子，并对该句进行翻译。
评价句：翻译句：
7．请根据上面的文段内容填写对联。
上联：千种声响惊宾客。
下联：三、写作。
我国民间的传统节日有不少。除春节外，还有端午、中秋、元宵、清明、重阳等。这些民间传统节日的庆祝活动方式，具有浓烈的地方色彩。
请你回忆（或向家人询问）自己见到过的某个传统节日的活动方式，自拟题目，写一篇文章。
要求：①叙事完整；②记叙描写要具体；③字迹清楚工整，不少于。
人教版七年级语文下第四单元试卷
第四单元综合评价。石家庄经济技术开发区中学温梅开。第一部分 1 下面加点字注音不正确的一项是 2分 a 蟋蟀 shu i 鞘翅 qi o 蚊蚋 ru 柞蚕 zu b 隽永 j n 踯躅 zh 雍容 y ng 蛮荒 m n c 塄坎 1 ng 浓酽 y n 帷盖 w i 红绡 xi o d 蜾蠃 lu...
七年级语文上册第四单元综合检测新人教版
第四单元检测。一 积累与运用 30分 1 下列词语的书写及加点字的注音全都正确的一项是 3分 a 晕眩 xu n 殉职 x n 狭隘 i 热忱 ch n b 凌乱 l ng 鲜嫩 n n 鄙薄 b 干涸 h c 坍塌 d n 酬劳 ch u 薄荷 b 派遣 qi n d 纯粹 su 呼啸 xi o ...
七年级下第四单元作业
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