第一单元生物和生物圈。
一、生物的七大特征★★★
口诀：需呼吸，需营养，还能繁殖与生长，代谢废物要排出，细胞单位病毒殊，遗传变异普遍性，遇到刺激能反应）
1、生物的生活需要营养： 植物通过光合作用制造有机物，动物从外界吸收现成的有机物。
2、生物能进行呼吸： 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等，植物以落叶、枯枝的形式带走废物。
4、生物能对外界刺激做出反应：如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾补火”等，对于植物来说，如向日葵的向光性、“红杏出墙”、植物根的向地性。
5、生物能生长和繁殖：如 “离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏。
6、生物都有遗传和变异的特性。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细胞结构。
二、调查★1、调查时，先明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案。当调查范围较大时可采用抽样调查。
2、调查的步骤：选择调查范围——分组——设计路线——调查——归类——整理。
三、生物的分类★★
1、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
2、按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。
3、按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
四、**实验★★★
1、六个过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
例如，在**“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度，据此设计两种不同的环境：干燥和潮湿（形成对照），其他条件都保持相同，例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。
附加：1、 要保持实验结果的不同只是由**的因素（变量）引起的，就要设置对照实验，控制单一变量。
2、 鼠妇的数目不能太少，目的是避免偶然性，提高实验的可信度。
3、 实验结果只取最后一次时间的结果，此外，计算全班各组最后一次结果的平均值或者一个小组多次重复实验的结果求平均值，目的是减少误差，提高实验的可信度。
五、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。★★
1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。可分为非生物因素和生物因素。
2、非生物因素对生物的影响，①温度：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“春。
风又绿江南岸”、“南橘北枳”、“动物冬眠”、“候鸟迁徙”。②光照：不同植物在不同时间开花，以及一些喜阴植物，如人参和田七等。③水④土壤⑥空气。
3、生物因素对生物的影响（生物与生物之间四大关系）：捕食、竞争、合作、寄生。
4、生物与环境的关系。
1）生物适应环境：如寒冷环境法桐落叶，松树不落叶；生物的保护色。
2）生物改变（影响）环境：“大树底下好乘凉”，蚯蚓改良土壤，“千里之提，溃于蚁穴”，沙地植物，防风固沙。
3）环境影响生物：马里亚纳海沟不生长绿色植物。
六、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。如一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。★★
1、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者。
非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
2、植物是生态系统中的生产者（特例，植物中的菟丝子必须寄生在其他植物上，为消费者）；
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，叫做消费者（特例，金龟子、蚯蚓、秃鹫、蜣螂为分解者）；
细菌和真菌常被称为分解者（如蘑菇、黑木耳为真菌）。
生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。
3、在一个生态系统中，起决定作用的&数量最多的&最关键的&最基本的是生产者，不可缺少的生物部分是生产者和分解者。
七、食物链和食物网★★★
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
注意：食物链的起始环节是生产者，终点是最高级别的消费者。食物链是生产者与消费者之间的关系，与分解者和非生物部分无关。箭头指向捕食者。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
1、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
2、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。
食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
3、在一个生态系统中，最终的能量**于光能。在生态系统中能量流动的起点是生产者固定太阳能开始的。
4、在食物网中，能让最高级消费者获得能量最多的食物链是最短的那条。
8、生态平衡★★
1、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
2、生态系统生物种类越多，营养结构越复杂，即成分越复杂，其自动调节能量越强，稳定性更高，如森林生态系统。
九、生物圈的三大范围★★
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 ②水圈的大部：距海平面150米内的水层。 ③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的“立足点”。
生态系统的类型（七个）
森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（典型为沼泽，“地球之肾”）、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（生物圈中最大的生态系统）、城市生态系统等。( 注意：其他特征详见课本p29 )
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
特例：人工模拟的生物圈二号失败的主要原因是氧气含量大幅度下降。
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈复习题
第一单元 生物和生物圈 复习题。一 选择题 每小题2分 1 下列属于生物的是。a 恐龙骨骼 b 机器人 c 细菌 d 渐渐长大钟乳石。2 含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有。a 生长现象 b 对外界刺激作出反应 应激性 c 繁殖 d 呼吸。3 下列选项中不正确的是。a 生物都能对外界刺激作出反...
人教版七年级生物第一单元生物和生物圈知识点
第一单元生物和生物圈知识点 2019.9.一 生物的特征。1 生物的生活需要 2 生物能进行绝大多数生物需要吸入呼出。3 生物能如植物以的形式带走废物。4 生物能如 惊弓之鸟 向日葵的向光性 红杏出墙 等。5 生物能如 离离原上草，一岁一枯荣 孔雀开屏。6 生物都有和的特性。7 除病毒以外，生物都是...
人教版七年级生物第一单元生物和生物圈知识点
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