第一单元生物和生物圈。
第一章认识生物。
一、考试说明要求。
1. 说出生物的基本特征。
2．掌握科学**的一些基本方法。
二、考点梳理、例题及解答。
考点1：生物的特征：
核心概念解读及答案。
1．生物的生活需要 。生物一生中要不断从外界获取有机物和无机物来维持生存。
2．生物能进行 ，大多数生物要吸入 ，呼出二氧化碳。
3．生物能排出体内产生的 ，动物通过出汗，排尿，呼气排出。植物通过落叶排出。
4．生物能对作出反应，生物能对环境中刺激做出一定反应。
5．生物能生物能由小长大，生物体发育到一定阶段，可以繁殖下一代。
6．有现象；生物亲子间有相似性，亲子间和子代个体间也有差异性。
7．从生物体的结构来看，除外，生物都是由构成的；
8．从与环境的关系来看，生物既受环境的又能环境。
答案：1营养；2呼吸，氧气；3废物4外界刺激；；5生长和繁殖；6遗传和变异；病毒，细胞；7影响，适应和影响。
例题1：（2010·安庆中考）下列有关生物共同特征的描述，不正确的是。
a．生物能生长和繁殖b．生物都是由细胞构成的。
c．生物的生活需要营养d．生物能对外界刺激作出反应。
解答：选b。本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有(1)生物的生活需要营养。(2)生物能进行呼吸。 (3)生物能排出身体内产生的废物。
(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖。(6)除病毒外，生物都是由细胞构成的。所以生物都是由细胞构成的是不正确的。
变式训练：（2023年东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ c ）
a.有细胞结构b.有应激性 c.体小且为绿色 d.能生长繁殖。
考点2：科学**的一些基本方法。
1．观察法：科学观察有明确的目的，要全面，细致，实事求是，并及时记录，有一定计划，进行思考，进行交流。可用肉眼，也可借用一定仪器。
2．调查法：要明确调查目的，调查对象；有合理调查方案；如实记录结果；对结果进行分析整理。
例2：对于人口普查，叙述不正确的是（ ）
a 人口普查是一种调查方式 b普查前要有合理的方案。
c要如实记录调查的各种数据 d 可以根据以前的调查数据进行估量。
解答：选d。调查要明确调查目的，调查对象，有合理调查方案，如实记录结果，对结果进行分析整理。
考点3：生物的分类方法。
1．按不同可分为：植物，动物，细菌，真菌，病毒等。
2．按生活环境分为和 。
3．按用途分家畜，作物，宠物等。
答案：1 形态结构 2 陆生生物水生生物。
三．考点过关训练。
一，选择题。
1.（2023年怀化）下列各项属于生物的是（ ）
a.地里钻出的竹笋 b.恐龙化石。
c.不断长大的钟乳石 d.珊瑚礁。
2.（2023年东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）
a.有细胞结构b.有应激性 c.体小且为绿色 d.能生长繁殖。
3.（2023年盐城）春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草（ ）
a.需要营养 b.能生长 c.能呼吸 d.能排泄。
4. (2010·黔东南州中考)下列物体中不是生物的是。
a．蕨的化石 b．冬眠的蛇 c．病毒 d．休眠的种子。
5.（2010·山东中考）自今年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型h1n1流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（ ）
a．由有机物组成 b．具有细胞结构 c．能在动物体内繁殖 d．能使人体患病。
6. （2010·聊城学业考）草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ）
a.具有遗传变异的特性b.能对外界刺激作出反应。
c.能适应环境并影响环境d.具有生长和繁殖的特性。
7.（2010·安庆中考）下列有关生物共同特征的描述，不正确的是。
a．生物能生长和繁殖b．生物都是由细胞构成的。
c．生物的生活需要营养d．生物能对外界刺激作出反应。
二。判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”并改正错误的部分。
1）动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（
2）绿色植物不需要营养。（
3）只有动物才进行呼吸。（
4）生物体能够由小长大。（
5）生物体受到刺激后，能够产生运动。（
第二章生物圈是所有生物的家。
一．考试说明要求。
1．生物的生存依赖一定的环境：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2． 生物与环境组成生态系统：概述生态系统的组成。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
描述生态系统中的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。列举不同的生态系统。
3． 生物圈是人类与其他生物的共同家园：阐明生物圈是最大的生态系统。
4．科学**。
二、考点梳理、例题及解答。
考点1：生物圈。
1． 生物圈：生物圈是地球上所有和它们所生活的共同组成。
2． 生物圈的范围：以为标准来划分，生物圈向上可达约十千米高度，向下可深入海里十千米深度。包括大部分水圈，岩石圈表面，大气圈下部。
3． 生物圈能为生物提供生活所需要的基本条件阳光，空气，水，适宜的温度，一定的生存空间等，所以生物圈是生物的家，要爱护它。
4． 科学**的方法通过收集，整理，分析资料寻找问题答案，或发现探索的线索。
答案：1生物环境 2 海平面 3营养物质 4 收集和分析资料。
例1：收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的 （
a.岩石圈、大气圈、水圈b.大气圈、岩石圈、水圈。
c.岩石圈、水圈、大气圈d.水圈、大气圈、岩石圈。
答案】a解析】绿色的是遍布植物的岩石圈，白色的是有着白云的大气圈，蓝色的是水圈。
答案：d变式训练：地球上适合生物生存的地方叫 （
a．岩石圈 b．大气圈 c．水圈 d．生物圈。
考点2：环境对生物的影响。
1）环境对生物的影响。
1．非生物因素：光，温度，水，空气等。
2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它的生物。生物和生物之间的相互影响，可形成复杂的关糸。
捕食：一种生物以另一种生物为食；如牛吃草。
竞争：生物为争取共同生活资源而进行的斗争；如水稻和杂草争夺阳光，水等。
共生：两种生物生活在一起对双方都有利，分开对双方都有害的现象；如根瘤菌和豆科植物，地衣中的真菌和藻类植物。
寄生：两种生物生活在一起，对一方有利，对另一方不利的现象。如寄生虫和寄主。
例2：家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件。
a. 食物与水b. 食物、空间与空气
c. 食物、空间与阳光 d. 阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物。
解析：所有生物生存需要的基本条件是阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给和一定的生存空间，小鸟也不例外。
答案：d变式训练：
考点3：科学**的重要方法---实验法。
1）．科学**的一般过程：
1．提出问题：提出需要解决的问题。
2．做出假设：对问题做出可能的解释。
3．制定计划：围绕问题和假设设计对照实验对假设进行验证。
4．实施计划：进行实验，观察实验现象，收集实验数据等。
5．得出结论：分析实验现象，处理数据，得出结论。
6．表达交流：对整个实验过程进行反思，对实验进行讨论等。
2）．对照实验：
1．对照实验：在研究一种条件对实验对象的影响时，所进行的除了这一种条件不同外，其它条件都相同的实验，叫 。
2．变量：实验中所叫变量。一次实验只研究变量（条件）。
3．实验组和对照组：用变量做实验的那组叫 ，没用变量做实验的那组叫 。实验组和对照组只有不同，其它条件都相同。
4．实验时，实验对象要有一定 ；对实验数据进行处理时，要用等，这样可以避免而减小误差。
答案：1 对照实验 2 研究的条件一个 3 实验组对照组变量 4 数量平均值偶然性。
3）例：**光对鼠妇生活的影响。
1．提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
2．做出假设：光对鼠妇生活有影响，鼠妇适合生活在阴暗的地方。
3．设计实验：对照实验。除了光不同外，其它条件都相同。实验组：有光，对照组：无光。其它条件如空气，水，温度等可以影响鼠妇生活的条件都相同。
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