一、积累与运用（共25分，前10题每小题各2分）
1给下列。加点字注音。
.蝉蜕讪笑（ ）确凿（ ）鸡毛掸子。
2.根据注音写汉字。
菜qi人声 ding沸。
3．这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
于是我唱了五年的骊歌， 现在轮到同学们唱给我们送别。
4默写韦应物的《滁州西涧。
5、选做题选做四个小题，若多做只阅前面四个题目。
1）鸟向檐上飞吴均《山中杂诗。
2明月来相照（王维《竹里馆》）
3影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
4）此夜曲中闻折柳李白《春夜洛城闻笛》）
5）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急相信吧，快乐的日子将会来临。
(6)《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是
6、根据语境，选择合适的词语，把相应的字母填在横线上（3分）
吃水的时候，感激挖井的人，只有真正懂得 ，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾经支持并帮助过自己的人，心中能永远铭记，这也是一种。
a．投桃报李b．饮水思源 c．春华秋实。
二、阅读理解(45分)
(一) 《伤仲永》：金溪民方仲永……“泯然众人矣。”
7．解释加点的字。(6分)
（1） 指物作诗立就（ ）2）日扳仲永环谒于邑人。
8．下列“之”字用法不同的一项是（ ）2分)
a．忽啼求之b．邑人奇之。
c．不能称前时之闻 d．于舅家见之。
9．下列句中停顿有误的一项是（ ）2分)
a．借旁近／与之，即／书／诗四句b．父/利其然也。
c．其诗以养父母、收族／为意d．余闻之也／久。
10．翻译下列句子。(4分)
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
11．回答问题。
1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)
2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
二).阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题（14分）
接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。 …
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
“监狱大门”比喻钥匙”比喻。
全句的深刻含义是3分）
13、"忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——"这句话中"钟声"暗示： （1分）
号声"暗示：（1分)
14、"我"觉得他从没有这么高大的原因是：（2分)
15、.韩麦尔先生"脸色惨白"是因为2分)
16、文中对韩麦尔的刻画运用描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生___的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是5分）
17、 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）
高贵的施舍。
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？
”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
七年级语文 下 第七单元检测题
精品文档。一 选出下列各组拼音完全正确的一组，把序号写在后面的括号里。4分 a.矍 铄翔 实觅 b.琼 枝聆 l 听杞 c.丞 相嗟 舔 t d.獗 气馁 趸 二 用自己的话译出下列语段。要求不失原意 8分 1.吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！...
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