第3课华夏之祖。
[教学目标]
1、使学生较清楚地了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的史实。
2、思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
3、使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出的重大贡献，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合成的，黄帝是华夏族的“人文初祖”结案激发学生的爱国激情，增强民族意识。
教学重点] 黄帝——“人文初祖”
教学难点] 正确认识尧舜禹“禅让”的含义。
教学方法] 采用讲述、讨论与合作**相结合的方法。
教学过程]一）创设情境，导入新课。
教师引导学生回忆中国农耕时代的两个主要的遗址，复述河姆渡人、半坡人的生活、生产情况（可以分小组有两名学生竞赛，比一比谁说的多）。然后小结：一、二两课主要是从考古角度介绍了我国远古居民的生产、生活情况，在人类发展的过程中，人们创造了大量的神话故事，流传大量的故事，如我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？
我们为什么称他为人文之祖？投影出示课题，导入新课。
二）自主学习，合作**。
1、多**投影本课的知识要点，前后位4人一小组，对所学内容交流，**。
1）涿鹿之战是怎么回事？
2）华夏祖是怎样形成的？
3）黄帝及其属下有哪些发明创造？后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？
4）你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？
5）你能根据课本内容说说禅让的含义吗？
2、教师给出重要时间、事件等基本要素，小组展示学习成果，巩固基础知识。
1）距今约___年，我国黄河流域和长江流域活动着许多部落。我国黄河流域著名的部落首领是___和 ，在一战中大败蚩尤。
2）炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的___
3）黄帝建造___制作___教人们___发明___
4）嫘祖发明仓颉发明___伶伦编出了___尊称“人文初祖是___
5）尧舜禹在自己年老推举自己继承人时，采取了一种在历史上被称为___的方式；公元前___年禹建立了我国历史上第一个王朝___
三）教师点拨，拓展升华。
1、教师提问涿鹿之战是怎么回事？引导学生讨论征战各部落双方、过程、结果，得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的评价。
2、**录象《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，提问：我们为什么把自己称为炎黄子孙？
提示学生阅读课文中孙中山的一段话及导读框中的《祭黄帝文》，要求学生谈一谈自己对黄帝的评价和感受，加深对黄帝功绩的认识。
3、禅让制是我国古代的一项重要政治制度，请你说说对这一制度的认识。谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？
学生举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权等）。教师可引导学生分组以故事会（大禹治水）或短剧（想象尧舜禹禅让）的形式加深对禅让制的理解。
4、联系前两课的有关内容，讲清原始社会全貌，认识“原始社会的终结”和阶级社会的来临。
投影出示要点讲解：生产发展产品丰富私有财产出现贫富分化奴隶和奴隶主（阶级出现，国家产生）
四）课堂小结，回扣目标。
师生共同构建示意图，归纳概括本课的知识要点。
炎黄战蚩尤———人文初祖”黄帝———尧舜禹“禅让”
华夏族形成 ——炎黄子孙”的由来 ——国家的产生。
五）达标检测，巩固提高。
检测题a]一、 单项选择。
1、我国古老传说中黄河流域著名的部落首领是（ ）
a．炎帝和蚩尤 b．炎帝和黄帝 c．黄帝和蚩尤 d．尧舜禹。
2、华夏族形成的基础是（ ）
.尧的部落联盟 ｂ.禹的部落联盟 ｃ.蚩尤的部落联盟ｄ.炎帝和黄帝部落联盟。
3、被称为“人文初祖‘的是（ ）
a．炎帝 b．黄帝 c．蚩尤 d．禹。
4、尧舜禹时期推举部落联盟首领的办法，历史上叫（ ）
a．世袭制 b．选举制 c．禅让制 d．分封制。
5、我国原始社会结束在（ ）
a．黄帝时期 b．禹时期 c．舜时期 d．尧时期。
6、下列符合历史发展顺序的是（ ）
a私有制---生产力的发展---阶级---国家。
b私有制---生产力的发展---国家---阶级。
c生产力的发展---私有制---国家---阶级。
d生产力的发展---私有制---阶级---国家。
二、材料分析。
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
—孙中山。请回答：
1）材料中的“轩辕”指的是谁？
2）传说中他对中华文明做出了什么贡献？
3）后人尊称他为什么？
检测题b]一、单项选择。
1、炎帝和黄帝两个部落结合在一起形成部落联盟，经过发展形成（ ）
a．夷族 b．商族 c．华夏族 d．戎族。
2、相传下列属于黄帝发明的是（ ）
a．文字 b．陶器 c．车船 d．养蚕抽丝。
3、“天下有不顺者，黄帝从而征之，平者去之。”这一举措所起的积极作用是（ ）
a．黄帝部落兼并了势力弱小的部落 b．扩大了黄帝部落的活动范围。
c．扩大了黄帝部落的势力d．为华夏族的形成奠定了基础。
4、“禅让”是一种部落联盟首领更替的办法，这种办法是（ ）
a．父传子 b．兄传弟 c．母传女 d．大家推选。
5、我国历史上的第一个奴隶制王朝是（ ）
a．夏 b．商 c．战国 d．秦。
、原始社会时期，人类社会的发展进程最可能是（ ）
① 氏族公社 ② 原始群居 ③ 部落联盟。
a．① b. ②c．② d．①
二、材料分析。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……
礼记》请回答：
1）材料一讲的是什么时期的情况？
2）材料一中的“选贤与能”的制度称做什么？你能举出这种制度实施的例子吗？
3）材料二中的“天下为家”的局面是从何人开始的？他建立的第一个“家天下”叫什么？
检测题a]参***。
一、单项选择。
1、b 2、d 3、b 4、c 5、b 6、d
二、材料分析。
1）黄帝 （2）他建造宫室，制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 （3）人文初祖。
检测题b]参***。
一、单项选择。
1、c 2、c 3、d 4、d 5、a 6、b
二、材料分析。
1）原始社会时期（2）禅让制。尧把位置传给舜（或舜传禹）
3）禹。夏朝。
1 3 5华夏之主教案新人教版七年级上册
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第3课华夏之祖教案 人教版七年级上 7
一 教学目标 知识方面 河姆渡和半坡原始居民所代表的地区 距今年代 使用的工具 种植的主要粮食作物 制造陶器和建造的房屋 所处的社会发展阶段 大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段 距今年代 制造陶器 氏族公社瓦解过程 现的贫富分化现象 黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献 尧舜禹时期的禅让。能力...
七年级上册地理教案新人教版
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