第二单元《春天的畅想---色彩的魅力》
临淄二中胡建愈。
很高兴与各位同学共上一节课，相信我们都能够收获一份快乐和自信！在课堂上，老师希望：你的困惑，我们一起解决，你的精彩，大家共同见证！（上课）
第一课：春天畅想色彩的魅力。
教学课时：1课时（本课为第一课时）
教学目标：1、知识目标：学习三原色、色彩三要素相关色彩知识，了解对比色、相邻色的色彩效果。
2、能力目标：运用色彩配置练习的形式体会生活中的色彩，提高学生对春天色彩的认识及春天色彩的创作表现能力。
3、情感目标：
通过欣赏尝试色彩表现春天，培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验，唤起学生热爱自然、保护自然的情感。
教学重点：掌握色彩基本知识。
教学难点：用色彩表现季节。
让学生能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析艺术家作品的审美价值通过了解、**和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
教学准备：1、 教师准备：多**课件（其中包括有关四季的**、绘画作品、音像资料）
2、学生准备：课前预习本课，了解色彩的相关知识，色彩绘画工具。
教学过程：一）引导阶段。
1、创设情境，揭题引趣：
****《立邦漆》宣传片激发学生兴趣，感受色彩艺术魅力，引出课题---色彩的魅力。
2、提出问题引发思考：
问题：假如没有色彩，世界将会怎样？生：一切都是黑暗的（黑白）在学生回答后教师出示黑白**，让学生太没有色彩的感受，教师进行总结。
3、**、分析色彩的在生活中给人的感受：
问题（1）：色彩有味道嘛？
生：有、没有……
教师课件展示：不同生活中的水果**，让学生谈味觉感受：酸、甜、苦、辣。教师总结：色彩本身没有味觉，但是与生活中的物质相联系上就能让人产生味觉。
问题（2）：色彩有无温度吗？
生：有、没有…… 教师：假如有用什么颜色表示冷热？
师：在学生回答后展示冷、暖色调**，让学生感知色彩。总结：冷暖色是我们对色彩的一种生活习惯心理反应。色调：是画面色彩总的倾向，表达一定的情感或营造某种特定的范围。
色彩练习：p10色彩情感联想：温暖、寒冷。
二）发展认知阶段。
1、学习相关色彩知识：认识色相环，掌握三原色、间色、冷暖色系。
2、了解并掌握色彩三要素：明度---色彩的明亮程度；纯度---色彩中色素的饱和程度；色相---色彩的相貌。
板书：三原色：红、黄、蓝色彩三要素：色相、明度、纯度。
3、提出问题：春天一般都是什么颜色？在学生回答后，教师利用课件出示教材中的作品《春天大水》，让学生分析作品对比自己想象的是否一致，谈和自己预想的差别。
三）**分析：1、分析**的内容是哪个季节？为什么？评判标准是什么？不同季节色彩特点（要求用学习过的色彩知识来描述）教师：出示**为春、夏、秋、冬四季。
2、练习：分析一组季节**，说明它们分别代表着那个季节？
3、具体认识春季色彩及春季色彩变化：早春、仲春、晚春色彩的微妙区别。
四）尝试体验：
1、找出自己用来表现春天的色彩。
2、采用色彩配置填色法，来完成四季色彩配置图。
3、教师进行巡回别指导。
五）展示评价：
1、组内评价：小组中评选最佳作业。
2、投影展示：由小组学生展示并说明选择这个同学作业的理由，讲明色彩表现力，有哪些地方值得学习，还有那些地方需要改进，怎么改？
六）结束延趣、课堂小节。
课件展示：课件展示春天寄语。
师：“一年之计在于春”让我们珍惜时光，好好把握，创造属于自己的春天吧！
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教学进度表 周次课题 1 2周 富于创造力的造型艺术 1课时3 4周 美术是个大家族 2课时5 6周 小伙伴 2课时7周 在校园中健康成长 2课时8周 我们的风采 1课时9周 有创意的字 1课时10 11周 精美的报刊 2课时12 13周 描绘我们的校园 2课时14 15周 设计我们的校园 1课时1...