第一单元什么是美术。
单元总目标：
1、本单元主要是围绕什么是美术而展开。在这个单元中，包括了《创造美的艺术》和《美术是个大家庭》两课学习内容。通过学习《创造美的艺术》，让学生了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现；通过学习《美术是个大家庭》，使学生初步了解不同类别艺术作品的特征与功能。
2、通过对不同形式的优秀美术作品的欣赏，使学生知道美术是个大家庭，了解不同类别艺术作品的特征和功能；潜移默化的让学生在美术世界中有一种美的享受。
课业类别：欣赏评述。
课时分配2课时。
第一单元什么是美术。
第一课富于创造美的造型艺术。
学习领域：欣赏评述。
课时：1课时。
教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
教学重难点】
重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法。
教具准备】不同肌理的石头、课本、课件。
教学过程。教学内容
课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
一）引导阶段：
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景**，**祖国壮丽山河的实景**，教师适时引导学生一起欣赏***的著名诗词《沁园春雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
二）发展阶段：
1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？
（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？
（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？
（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？
学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
3、多**展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》
教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
教学反思】第二课美术是个大家族。
学习领域：欣赏评述。
课时：1课时
教学目标】知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
教学重难点】
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。
教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法。
教具准备】课本、课件。
教学过程。教学内容
一） 引导阶段。
1、 给你一个机会装饰你自己的房间，你会选择哪些物品？
学生思考，并回答问题。
感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题——美术是个大家族。
二）发展阶段。
1、学生讨论：
什么是绘画？你能说出几种绘画形式？
2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过**来感受一下不同绘画种类。
学生思考、认真观察。
3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。
学生欣赏与思考。
4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
6、借助多**课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。
7、结合多**资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。
学生思考，认真参与。
8、**秦始皇陵与四大石窟的**。
9、**不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种？
学生讨论并回答。
教师做课后总结。
作业布置】通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。
教学反思】第二单元多彩的学校生活。
单元总目标：
1、通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间和谐关系。
2、培养学生热爱校园生活的感情，并了解相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
课业类别：造型表现
课时分配：6课时。
第二单元多彩的学校生活。
第一课小伙伴。
学习领域：造型表现。
课时：2课时
教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
教学重难点】
重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
教学方法】讲授法、演示法、讨论法。
教具准备】课本、课件。
教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时。教学内容
一）引导阶段。
1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？
2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）
3、举例其他比值的物品（练习本等）
二）发展阶段
1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发**比例的知识探索。
这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为**比例。也叫**分割，它的比值是1：1.618.
2、现在我们知道了**比值，那么在我们脸上你能找到这样的比例吗？
从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻？他又是什么脸型呢？（提示：田、由、申、甲）
3、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。
4、根据头部透视示意图讲解头部产生运动时的透视关系。同桌之间相互观察。
5、讲解写生步骤。
6、回顾本节课学习内容，总结人物头部写生许注意的知识点。
作业布置】用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。
教学反思】第二课时教学内容
一、组织教学，稳定学生的情绪，检查上节所学知识情况，检查学习用具，准备上课。
二、评选优秀作品。
1、设计师展示自己的设计作品人物肖像画，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见，互相介绍，指出**画的好，同桌互评。
2、分小组评选优秀作品人物肖像画，讲台展示。
3、教师评价，点评，指导，提出改进意见。对优秀作品的同学及时提出表扬并展示其作业。
师：头发、脸部、颈部的比例位置。
三、拓展 教后反思：
第二课在校园中健康成长。
学习领域：造型表现。
课时：2课时
教学目标】知识与技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
教学方法】讲授法、演示法。
教具准备】课本、课件、人体站坐速写示范图。
教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时教学内容
一) 引导阶段。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面）。
引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验。
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人教版七年级美术第二单元教案 单元总目标 通过对校园环境 人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学 老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境 人物活动的最基本的造型语言和表现方法。单元课时 第一课优美的校园 2课时 第二课校园伙伴 1...
人教版七年级美术下册广而告之教案
广而告之 教案。教学目标 知识与技能。1 引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。2 指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。过程与方法。1 通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。2 讲授法 讨论法 问题教学法 演示法。情感态度价值观。结合欣赏和设计活动，启...
七年级美术下册教案新人教版
第二单元 春天的畅想 色彩的魅力 临淄二中胡建愈。很高兴与各位同学共上一节课，相信我们都能够收获一份快乐和自信！在课堂上，老师希望 你的困惑，我们一起解决，你的精彩，大家共同见证！上课 第一课 春天畅想色彩的魅力。教学课时 1课时 本课为第一课时 教学目标 1 知识目标 学习三原色 色彩三要素相关色...