纸船。二、过程与方法目标。
通过反复朗读，在读中悟情，在读中展开想象的翅膀，获得美的享受。
三、情感态度和价值观目标。
领会本诗挚爱母亲的亲情美。激发学生关爱自己的母亲，回报自己的母亲。
四、重点、难点。
1、教学重点：在反复朗读感悟作品的内容和情感。
2、教学难点：托物寓情的写法；
五、课时：一课时。
六、教学准备：cai课件、纸船。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
**歌曲《烛光里的妈妈》，将结束时说：同学们，世上有一种感情最深厚——这就是亲情；世上有一种爱最伟大——这就是——（学生回答“母爱”），那么我们可以用什么方式表达对母亲的赞美和热爱？（写信、唱歌、写诗……）好！
今天我们就来学习世纪老人冰心的诗作《纸船—寄母亲》。
二、作者简介。
冰心（1900—1999）诗人、作家，原名谢婉莹，此笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》和**散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。
三、写作背景。
2024年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价——那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常：
父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条（“别忘了小小”），对亲人的思念使他小病舟中，于是写下了这首诗。四、听读入课，熟悉课文。
一）齐读，初步感知。
二）评读，指出刚才在朗读过程中的不足之处。（三）展示词义：妄弃：随便丢弃倘若（tǎng）:表假设惊讶：感到奇怪。
无端：没有来由，无缘无故至爱：最爱。
五、深情朗读，体会情感（一）朗读指导，要求读出诗味。朗读节奏如下：
我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。
诗贵在吟咏，如果你要表演朗读本诗，你觉得应该如何朗读（节奏、重音、语气、语调等等）
朗读技巧：把握好节奏、重音、感情基调，应该尽量读得深情、低沉。朗读标准：声音响亮、吐字清晰、节奏分明、感情充沛。（二）谈整体感受。
学生选择自己最欣赏的诗句朗读，要求读出自己的理解。
如"从不肯""总是"表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，"一只一只"点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。
四）内容研讨1、讨论并归纳每一节诗所写的主要内容。
明确：第一节写叠纸船，第二节写抛纸船，第三节写纸船进入母亲的梦乡。2、第一节诗主要写诗人通过叠纸船表达对母亲的思念，诗中哪些词语表达了这感情？
关键词语有：“从来不肯”“总是”“一只一只”（引导学生朗读体会，并对学生的朗读加以指导）
4、第二节诗里哪些诗句表达诗人对母亲执著的思念？
明确：“我仍是不灰心的每天的叠着”一句中“仍”“每天”表现诗人挥之不去的对故乡、对母亲的思念。（集体朗读体会，并加以指导）
5、第三节作者运用了什么样的写法？这种写法在诗中有什么样的作用？并请找出表达句意的关键词语。
明确：在第三节中，作者运用了想象的写法。这种写法充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情。
关键词语有：梦中看见不要惊讶含着泪叠的载着她的爱和悲哀。
6、诗中的纸船有什么象征意义？（指名几名学生朗读，重在体味诗歌的情感）明确：纸船象征象征诗人漂泊无依的孤独感，象征作者爱母亲的那一片诚挚之心。
诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。7、诗人是用什么具体意象来抒写对母亲浓浓的思念呢？
人们常说：“山水寄意，草木传情。”是的，古往今来，许许多多的文人志士或者借一朵鲜艳的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶莹的露珠来抒发他们内心的情感。
如苏轼曾借空中的一轮明月抒发了“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；青年***独立橘子洲头，借眼前的苍茫大地，抒发了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的雄心壮志。这种写法叫做“借物抒情”。）
明确：纸船。纸船是有形的东西，而爱和悲哀是无形的东西。诗歌就是善于把无形的情感转化为有形的事物。这就是“托物寓情”。六、迁移拓展，丰富情感。
1)古今中外抒写离别、思念之情的诗作，很多运用托物寓情的写法，有的寄情于月亮、有的寄情于山水、有的寄情于大雁，请你读出七年纪学过的相关的诗句。例如：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》马致远。
乡书何处达？归雁洛阳边。《次北固山下》王湾练习：仿课文填空。
▁▁▁倘若你不要惊讶▁▁▁
这是万水千山例如：
亲爱的同学们，倘若你在梦中看见一只小小的白船儿，不要惊讶它无端入梦，这是你们亲爱的老师用爱和诗的精魂叠的，万水千山，求它美丽你们别样的青春。
七、布置作业。
1、试做一件手工（如纸船、千纸鹤、纸心、百合花等）给你亲爱的母亲，并在上面写上你最想说的话。
2、现在请为你远在异乡（或打工、或工作）的妈妈发一条短信，表达自己深深的思念。（20字以内）
八、结束语：同学们，让我们再次感受美的旋律，体验爱的温馨，鼓动情的风帆吧？！《世上只有妈妈好》的旋律再次响起，在全体师生满怀深情的《纸船——寄母亲》的朗诵声中结束授课。
诗歌是想象的艺。
术，诗歌是语言的精品。
同学们，请展开我们神奇的想象翅膀，让手中的纸船载着我们的情思，放飞我们的梦想吧！
语文苏教版七年级上册纸船教案
纸船。教学目标 知识与能力 1 通过背景知识的了解和对诗歌的准确诵读，使学生与作者的思想产生共鸣，体会作者的写作意图，理解诗中表现的对母亲的思念之情。2 通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏，让学生体会这首诗借景抒情的写作方法，学写诗歌。过程与方法 3 本文是一篇意蕴深刻的现代诗，学生只...
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