2012-2013上学期七年级数学试卷分析。
三乡三中王振波。
一、命题说明
本次数学试卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷的主要特点如下：
本卷满分值120分，考查内容覆盖本册教材所涉及的主要方面的知识点。
1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；对空间观念则从多角度去考查，根据几何体的三视图画平面展开图；对思维能力的考查，则加强了**能力的考查，重视归纳推理。
3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第1题、第4题、第16题、第20题，最后一道大题是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
2、学生答题情况分析
从学生答题情况可以看出：
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第3、第7、第12题主要是考查基础知识在实际情景中的简单应用，难度低，但得分率不高；又如第4、第9、第13题涉及的内容主要是有理数、代数式、平面图形的基本运算，计算量不大，难度不高，但得分率也不高；再如第六题，主要考查学生的画图操作能力，要求不高，但得分率更是不乐观。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，最后一道大题主要是考查学生的综合运算能力，为了降低难度，本题设置了三个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但得分率更低。
笔者认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是由于我在平常的教学工作中对新课程的性质、特点仍然缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
3、对今后教学的建议
1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、**学习和合作学习。
2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程，把探索的过程还给学生，让学生通过自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解，并注意揭示知识与知识之间的内在联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构。对基本技能的训练，应通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。
3、重视能力的培养，不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分析处理信息能力、**发现能力，数学语言能力、数**用能力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。对空间观念的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步形成。对思维能力的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、统计推理等合情推理能力，逐步发展学生的探索能力和创新能力。
三乡三中王振波。
七年级上数学试卷分析
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