第一节生物的特征。
一、科学**的基本方法——观察。
观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用___也可以借助___显微镜等仪器，还可以用___录音机、摄像机等工具，有时需要进行___
二、生物的特征。
1．生物的生活需要___
植物：从外界吸收___无机盐和二氧化碳，通过___制造自身所所需要的有机物。
动物：__能/不能）直接利用无机物来制造有机物，它们以___或别的___为食，从中获得营养物质。
2．生物能进行___绝大多数生物吸入___呼出。
3．生物能排出体内产生的___
4．生物能对外界刺激。
5．生物能___和___
6．生物都有遗传和___的特性。
7．除___以外，生物都是由细胞构成的。
答案：一、肉眼放大镜照相机测量。
二、1.营养水光合作用不能植物动物。
2．呼吸氧气二氧化碳。
3．废物。4．作出反应。
5．生长繁殖。
6．变异。7．病毒。
生物的共同特征。
1．生物具有共同的物质基础和结构基础。除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．生物都能进行新陈代谢。生物体不停地从外界摄取对自身有用的物质，并将自身产生的废物排出体外。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
3．生物都有应激性。生物对外界刺激都能作出一定的反应，从而适应周围的环境。
4．生物都有生长、发育和繁殖的现象。生物体能够由小长大，能够繁殖后代。
5．生物都有遗传和变异的特性。
6．生物的生活需要一定的环境条件。生物能适应一定的环境，也能影响和改变环境。
例题】 下列现象属于生物生命现象的是（ ）
a．机器人弹钢琴b．火山喷发时岩浆喷出。
c．舞台上的木偶d．种子萌发。
解析：区分生物与非生物的关键是看有无生命现象。机器人的行为和舞台上的木偶受人的操纵，均无生命现象；火山喷发是自然现象；种子萌发是生命现象。
答案：d1．下列各项属于生物的是（ ）
a．恐龙化石和钟乳石b．蛇和冬眠的蛇。
c．病毒和电脑病毒d．珊瑚和珊瑚虫。
2．下列自然现象中，不属于生命现象的是（ ）
a．金蝉脱壳b．蜘蛛结网。
c．青蛙抱对d．**爆发。
3．下列各项属于生物基本特征的是（ ）
a．生物都能自由运动。
b．生物都需要从外界摄取有机物。
c．生物都能生长和繁殖。
d．生物都能进行光合作用。
4．观察是科学**的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（ ）
a．观察时首先要明确观察目标。
b．观察时要全面、仔细，并做好观察记录。
c．观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间。
d．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器。
5．下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是（ ）
a．惊弓之鸟b．蜻蜓点水。
c．杯弓蛇影d．望梅止渴。
6．下列各项属于生物生长的是（ ）
a．气球由小变大b．钟乳石慢慢变大。
c．蘑菇由小长大 d．河水慢慢涨高。
7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是（ ）
a．生物的生活需要营养b．生物能生长。
c．生物能排出体内的废物 d．生物能呼吸。
8．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
1）请列举出文中所描述的生物名称。
2）请说明判断依据。
答案：1．b 区分生物与非生物的依据：具有生物的共同特征的是生物，反之则为非生物。
恐龙化石和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等特征，不是生物。蛇具有生物的特征，是生物；蛇冬眠是为了适应低温环境，减小体能消耗，冬眠的蛇生命现象虽微弱，但仍具有呼吸、排泄等生物特征，是生物。病毒能繁殖，是生物；电脑病毒是由人编写的能够影响电脑正常工作的有害程序，不是生物。
珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的共同特征，不是生物；而珊瑚虫能捕获微小生物，能呼吸、排泄等，具有生物特征，是生物。
2．d3．c 生物都能够表现出生长和繁殖的特征，而植物大多不能自由运动，也不能从外界摄取有机物。动物和微生物体内不含叶绿素，无法进行光合作用。
4．c 科学观察首先要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；有些观察需要较长时间，要做到有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。观察时可以直接用肉眼，也可以借助于放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。
5．b 7．a “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间的捕食关系，从而体现了生物的生活需要营养这一基本特征。
8．解析：本题考查生物与非生物的区别。生物与非生物的本质区别在于是否具有生命，即是否具有生物的基本特征：
营养、呼吸、排泄、应激性、生长繁殖、除病毒以外都是由细胞构成的等。在区分生物与非生物时，应注意从多项进行考查，如云，在风吹时能动，是否是它对外界刺激作出的反应，这能说明它是生物吗？不能，因为它不具备生物的其他特征，如营养、呼吸、排泄等，所以说云不是生物。
判断依据则应从生物基本特征入手。
答案：（1）菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀。
2）它们都具有生物的一些共同特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等。
七年级生物上册111生物的特征作业设计 新版 新人教版
第一节生物的特征。学习目标 1.阐述观察的类型和要求。2.通过观察，归纳出生物的共同特征，并举例说明。3.根据生物的基本特征区别生物和非生物。课前预习 1 一只雄黑猩猩飞快地下了树，并，鱼不慌不忙地向我走来，当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕 这是珍妮 古道尔对黑猩猩的一段...
人教版七年级生物上册1 1 1生物的特征教案
第一单元生物和生物圈。第一章认识生物。第1节生物的特征。一 教材分析 从内容和活动两方面都做了精心的安排和设计。精选了机器人能演奏乐曲做出一些复杂的活动，生石花能开出黄色的花朵 钟乳石能慢慢长大等学生感兴趣的事例，让学生分析这些事例中的物体是不是生物。同时从日常生活中精选了一些典型事例说明生物所具有...
人教版七年级上册生物1 1 1生物的特征教案
第一节生物的特征教学设计。教学设计思路 本节是初中生物第一课，教师应通过这节课激发学生对生物学的热情，宜采用比较轻松活泼的课堂组织形式。引导学生根据书上提供的 和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论。另外，本节的重点知识就是掌握生物与非生物的区分方法，而区分的过程则需...