人教版初中生物七年级下册教案。
学科：生物年级：七学期教时总编号：课题课时。
血流的管道——血管。
第1课时。使用人课型。
新授。审阅人主备人。
刘存珍。教学目标。
1、知识目标。
1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、能力目标：
1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。3.通过实验，提高学生的观察能力以及使用显微镜的技能。3、情感态度与价值观：
培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。
重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。难点：观察毛细血管内血液流动。
观察、探研、讨论相结合，面向全体学生，倡导**性学习，提高学生生物素养，并将情感态度与能力培养渗透于过程中。
教师：⑴小鱼、显微镜等实验材料。
课件。学生：复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍血流情况。
重点难点教法学法教学准备。
第二节。特点。
血管名称。流速。
方向。功能管径。
板书设计。动脉快分支离心细小。
静脉慢汇合回心较大。
毛细血管最慢联通最小动静脉。
物质交换最小。
教学过程。环节导入自主**合作交流。
展示成果质疑深化。
强化训练巩固提升。
自主**合作交流。
知识点。教师活动。
同学们喜欢**吗？下面我们一起做一个小实验，**人体的奥秘！
请一名学生配合结扎手臂，通过实物投影演示，用胶皮管**前臂，然后握紧拳头。
观察学生操作，引导学生质疑：
你有什么发现？
观察小鱼前请同学们注意，（出示幻灯片友情提。
学生活动。学生跟随演示两人合作捆扎前臂，观察现象，产生**欲望。
1.有青筋出现，这是什么？
2.捆扎后血管为什么能鼓起来？
3.打吊瓶，针头插入的是什么血管？
4.血管有哪些类型？
估时。二次备课。
观察小鱼尾鳍内血流目的要求材料用具方法步骤。
动脉、静脉和毛细血管。
1.按照步骤观察小鱼尾鳍内的血流情况。2.生分组交流观察到的现象。
动脉逐渐分支成毛细血管，静脉由毛细血管汇合而成。
毛细血管连结动脉和静脉。
示）：1.显微镜一定要对好光，对光后不能移动显微镜！2.一位同学观察时，其他同学不要站起来，防止阻挡光线！
3.重点观察右图圈注部位，小鱼尾鳍一定要展开！4.观察过程中要注意给小鱼滴水！
5.记录：观察过程中你发现了什么？什么疑问？
要求学生阅读课本并完成同步学习自主**。
多**展示：
动脉、静脉、毛细血管三者联系动画。
教学过程。环节展示成果质疑深化。
强化训练巩固提升。
强化训练巩固提升。
知识梳理归纳整合。
动脉、静脉和毛细血管。
同步学习即时巩固。
同步学习开放作业。
知识点教师活动。
生物体的结构与功能是相适应的，毛细血管适于和组织细胞进行物质交换的特点有哪些？
学生活动。氧、营养物质由毛细血管运到组织细胞，组织细胞把废物和二氧化碳给了毛细血管。
估时。二次备课。
要求完成即时巩固。
帮助学生认识三种血管根据管壁特点和血流方向。
管壁薄只有一层细胞，管径最小只允许红细胞单行通过，流速最慢及时完成积极反馈。
积极完成同步学习。课后反思。
七年级下册生物《血流的管道血管》说课稿
七年级下册生物 血流的管道血管 说课稿。七年级下册生物 血流的管道血管 说课稿。七年级下册生物 血流的管道血管 说课稿。一 说教材。血流的管道 血管 选自人民教育出版社义务教育教科书 生物学 七年级下册第4单元第4章第2节。本节主要内容是三种血管的结构功能特点和分布。血管是对血液知识的延伸，属于血液...
生物人教版七年级下册《血流的管道 血管》典型例题
第二节血液的管道 血管。典型例题一。血流速度最慢的血管及其作用分别是 a.动脉 有利于气体交换b.静脉 有利于物质交换c.毛细血管 有利于物质交换d.动脉 有利于物质交换。答案 c分析 毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成 管内血流速度最慢。正...
七年级下册生物血流的管道 血管教案
第二节血流的管道 血管。学习目标 1 能够描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点。2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。4 通过制作血管模型，提高动手实验的能力。...