七年级生物下册《血管》教学反思

七年级生物下册《血管》教学反思。

最近上课喜欢上和学生玩这样的游戏：给他们一幅图，让他们尽可能去寻找图上所包含的一切信息，并可做出自己的假设。然后在观察、总结和假设中完成教学。

血管”这一节需要学生知道三种血管的构造特点和功能特点。课本上各用一段文字并配合插图描述了三种血管的特点，短短三四行的文字简明扼要，怎么来讲却着实让我忐忑。

对于血管，学生并不陌生，但对于血管的构造及血流速度等知识，他们却并不了解，通过书上的**和表达也难以在脑海中形成直观、深刻的印象。思虑再三，最后我决定把这一节课的重点就放在“图”上，请学生通过看血管图，自己来总结图上所包含的一切信息。其次，准备一段关于血液在心脏和血管中流动的录像片段。

再那么，查找了三种血管中。

血流速度的数据及关于毛细血管分布及数量的数据以便于学生理解和比拟。

在看完图后，我再用数据说明毛细血管“分布多，数量广”的特点。并一起分析毛细血管与其功能相适应的特点。最后，在比拟总结中完毕了新课。

七年级下册生物血流的管道 血管教案

第二节血流的管道 血管。学习目标 1 能够描述动脉 静脉和毛细血管的结构与功能特点。2 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。4 通过制作血管模型，提高动手实验的能力。...

2019七年级生物下册2 2 2血管教案冀教版

2.2.2.1血管。一 教学目标。1 观察血管，区分动脉 静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点。二 课时安排。1课时。三 教学重点。血管的类型与功能。四 教学难点。不同血管的结构与功能相适应的特点。五 教学过程。一 导入新课。上节课我们学习了血液，了解到人体的营养物质通过...

七年级生物下册《血流的管道血管》教学反思

七年级生物下册 血流的管道血管 教学反思。人教版七年级生物下册 血流的管道血管 教学反思。1 设计多个学生喜闻乐见的情境，充分调动了学生的积极性。通过实验，让学生感受到实验在生物教学中的重要作用，从而在学生的思考与交流的过程中初步体验三种血管的结构，让学生体会实验的直观性，并渗透对应思想教育。从学生...