判断题 1．正常人每分脉搏的次数比每分心跳的次数多。
2．我国古代医学家扁鹊在2000多年前就已经用“切脉”诊断疾病。（填表题。识图题。
1．图中①②③的结构名称依次是。
2． 在心脏的各结构中，心壁肌肉最厚的是。
3．与①和③连通的血管分别是和与②和。
④连通的血管分别是和。
填空题。1．血液循环可人为地分为和并且在___处会。
合在一起，组成一条完整的循环途径。
2．血液在血管内向前流动时对血管壁造成的叫做血压，一般可。
用___在处测得，包括___压和压。
简答题。1．下图表示血液循环途径示意图，在方框内填上适当的名称。
2．用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动，观察到下列三种血管中血液的流动情况，判断a、b、c分别是什么血管。
你知道吗？在血液循环系统中，动脉和静脉之间的较小的血管系统中的血液循环称为微循环。血液、组织液和细胞之间的物质交换就是依靠这一非常庞大的微循环完成的。
有人估算过，人体的毛细血管全长约1.0×10km。
1．**目的。
2．**问题。
3．提出假设。
4．实验方案。
5．实验数据。
6．得出的结论。
7．可进一步**的问题。
七年级生物下册血液循环教学反思
七年级生物下册 血液循环 的教学反思。生物是理科内容，内部充满千丝万缕的联系，授课需讲究一定的逻辑原理，同时它又比较的抽象，所以给教学工作带来了一定的难度。本节 血液循环 学生较难理解，因此在教学中应尽量联系生活实际，应用多种教具使抽象的问题形象化，其中多 信息技术的使用有良好的直观教学效果。关于血...
七年级生物教案 血液循环教案
血液循环教案。七年级生物教案。一 教材分析。一 教材的地位和作用。血液循环途径 为义务教育课程标准实验教科书 生物学 北师大版 七年级下册第九章 人体内物质的运输 中的第二节的第三课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须...
七年级生物教案 血液循环学案
血液循环学案。七年级生物教案。一 首先谈谈我对教材的理解。学习此内容之前学生已有了血液和血型 心脏的结构 血管的特点等知识作为基础。本节课在对血液循环系统的知识进行全面学习的基础上，进一步理解血液循环对人体内物质运输的重要作用，这一节的内容与后面的气体交换有着密切的联系，因此，我认为本节内容是本章的...