血液循环系统。
七年级生物教案。
血液循环系统是本章的教学重点，其主要功能是人体内物质(包括营养物质、氧气、代谢终产物)的运输，它是消化系统、呼吸系统、泌尿系统的纽带。学好本节课无疑为以后知识的学习打下扎实的基础。本节教材最大的一个特点是知识面广，知识点多，包括心脏、血管的结构，血液的成分及功能，人体内血液循环的两条途径；另一特点是与人们生活、健康紧密相关。
教法指导。一、授课思路。
根据教材的两个特点，教学时应注意两点：第一，条理性，避免众多知识相互混淆；第二，理论联系实际，注意与医药、卫生保健知识的联系，做到学以致用，激发兴趣。具体教学方法可采用：
1.病历分析法：应用于第一课时血液成分及其功能。
2.实验演示法：心脏瓣膜结构演示。
3.情景抛锚式：人体内血液循环的途径。
同时配合列表、图示、比较等多种方法。二、课时安排。
本节课共安排3课时。教案实例(第一课时)一、教学目标。
一)知识目标。
1.了解人体血液循环系统的组成及主要功能。2.血液的主要成分及其功能。
3.了解贫血、急性阑尾炎、血小板缺少时的症状及原因。(二)技能目标。
通过病历分析，培养学生分析问题的能力。二、教学重点与难点。
教学重点：血液的组成及其主要功能。教学难点：血液的组成及其主要功能。三、教学准备。
准备好贫血、急性炎症及血小板缺少症的典型病历。
四、教学过程。
一)引入新课。
第二章中我们学习了通有关植物体内水分、无机盐和有机物的运输知识，请问：植物体内运输水分、无机盐和有机物的分别是什么结构？回答后，引入到人体，人体内同样也须进行物质的运输，完成这一功能的系统就是循环系统。
二)新课讲述。
根据生活经验，请同学们思考人体内血液循环的大致情况，只要能说得出组成就行。教师总结得出，血液循环系统就是血液在心脏和血管中周而复始地流动。先介绍血液，出示与血液有关的三个典型病历。
(为了更好说明问题，病例中的血检指标已作改动)。
病例一。1.临床表现：
(1)口唇、睑结膜、脸色、**粘膜苍白。(2)常有心慌、心悸、心率加快表现。(3)活动后感觉呼吸困难。
(4)倦怠、乏力、头晕、耳鸣、记忆力减退，注意力不集中。
2.血检情况：血红蛋白量7.8克/100毫升；红细胞250万个/毫米3病例二。
七年级生物教案 血液循环教案
血液循环教案。七年级生物教案。一 教材分析。一 教材的地位和作用。血液循环途径 为义务教育课程标准实验教科书 生物学 北师大版 七年级下册第九章 人体内物质的运输 中的第二节的第三课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须...
七年级生物教案 血液循环学案
血液循环学案。七年级生物教案。一 首先谈谈我对教材的理解。学习此内容之前学生已有了血液和血型 心脏的结构 血管的特点等知识作为基础。本节课在对血液循环系统的知识进行全面学习的基础上，进一步理解血液循环对人体内物质运输的重要作用，这一节的内容与后面的气体交换有着密切的联系，因此，我认为本节内容是本章的...
七年级上册 生物教案 血液循环教学设计 新人教版
第二节血液循环。教学目标的确定 重点和难点 重点 血压与脉搏的概念。难点 血压 脉搏的形成 运动与脉搏的关系。课前准备 教师 血压计 秒表 教师自制课件。学生 跳绳等。课时分配 1课时。教学设计思路 血压比较抽象，且初一学生没有学过物理，没有压力的概念，对血压的理解较为困难。通过实际测量使学生能认识...