实例1 **影响鼠妇分布的环境因素。
课时 1课时。
目的**哪些环境因素影响鼠妇的分布。
材料器具鼠妇；培养皿，吸水纸，纸板等。
方法步骤 1）学生分成若干组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇若干只（注意：不要破坏学校或社区的草坪或花坛等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。
2）通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分布的主要环境因素作出假设。
3）利用教师提供的器具和实验室可利用的其他器具，设计一个实验方案用以验证自己的假设。
4）根据自己的实验设计，进行实验。观察并记录鼠妇在一定时间内的活动变化。
5）各组交流实验数据。分析小组和全班的数据，讨论实验数据是否支持假设。
6）讨论“环境中的阳光、温度、水等因素对于鼠妇的分布有什么影响”问题后，交流并写出**报告。
活动完成后将鼠妇放回大自然。
实例2 观察细胞的基本结构。
课时 1～2课时。
目的 观察细胞的基本结构；练习制作临时装片和使用显微镜；初步学会画细胞结构图。
材料器具 洋葱鳞片叶，水绵或其他动植物材料，人口腔上皮细胞装片或其他动植物装片和切片；显微镜，载玻片，盖玻片，吸水纸，刀片，镊子，牙签，滴管，干净的纱布；生理盐水，清水，碘液等。
方法步骤 1）参照下图，利用洋葱鳞片叶、水绵或其他动植物材料，制作临时装片，或者寻找几种动植物永久装片和切片。
2）取出显微镜，进行显微镜的对光操作。
3）用显微镜观察制成的临时装片或永久装片。注意先用低倍镜观察，后用高倍镜观察。
4）认识细胞的基本结构。
动物细胞表面一层很薄的膜是植物细胞之间有细胞壁隔开，植物细胞的细胞膜紧贴在细胞壁内侧。
动物细胞、植物细胞内部近似球形的结构是位于细胞膜和细胞核之间的结构称为。
5）在下面方框中绘出观察到的动物细胞、植物细胞的结构图。
讨论 1）动物细胞、植物细胞在结构上有哪些共同点？
2）动物细胞、植物细胞在结构上有哪些主要的区别？
实例3 “种子萌发环境条件”**活动评价
让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。
设计实验，进行实验，收集实验数据和资料，总结出种子萌发必需的环境条件。
教师和学生可以参照下列各项给予评价。
能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设？
船否利用身边的材料设计**假设的实验方案，包括设计对照实验？
能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验？
能否按照实验操作的规范要求完成实验？
能否安全地使用各种实验器具？
能否实事求是地记录和收集实验数据？
能否分析实验数据的相关性并得出结论？
能否在**活动中与他人合作和交流？
对于学生在活动中表现出来的其他能力也应给予恰当的评价。
实例4 设计校园绿化方案。
课时 1课时。
目的：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树术等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。
材料器具皮尺，绘图用的纸和笔等。
方法步骤 课前】
1）按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。
2）收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。
3）小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？
4）绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。
课堂】 1）分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性。
2）辩论：哪些方案会使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？
实例5 模拟“血型鉴定”
目的理解血型与输血的关系，提倡无偿献血。
材料器具 载玻片，吸管等；模拟配制的“a型血”（0．02 mol／l pb（n03）2，硝酸铅），“b型血”（0．02 mol／l bacl2，氯化钡），“o型血”（蒸馏水），“ab型血”（上述“a型血”和“b型血”等量混合）和“a型血清”（0．02 mol／l agno3，硝酸银），“b型血清”（o．02 mol／l nai，碘化钠）。
方法步骤 1）教师将配制好的4种“血液”分别标上“赵”“钱”“孙”“李”，表示分别取自4位车祸伤员，他们急需输血。
阅读以下资料，设计如何利用“a型血清”“b型血清”确定4人血型的方案。
2）讨论方案的可行性，并实施方案。确定4位车祸伤员的血型。
讨论 1）根据4位车祸伤员的血型，确定输血用血液的血型。
2）为什么提倡无偿献血？适量献血会不会影响身体健康？
实例6 **我国人口增长的趋势。
课时 1课时。
目的关注我国人口增长的趋势和可能产生的后果。
材料器具方格纸，尺等。
方法步骤 1）阅读下列数据表。
2）绘制我国人口增长曲线图。
讨论 1）从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少？
2）**：从2024年开始，我国人口数置再翻一番所需时间将会是多少？如果保持这种增长速率，对我国的生态环境、生物多样性以及社会、经济等各方面将会产生什么影响？
实例7 **“酸雨”的危害
课时 2课时，课后继续分小组管理、观察和记录。
目的 通过**“酸雨”对小麦种子萌发的影响，认识酸雨的危害。
背景知识 酸雨是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等），ph小于5．6的酸性降雨。酸雨的形成是一个非常复杂的过程。一般认为，酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫进入大气后，造成局部地区大气中二氧化硫富集，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。
材料器具 小麦种子；培养皿；以硫酸为材料配制的不同ph的“酸雨”。
方法步骤 第一课时】
1）分小组讨论，如何利用教师提供的模拟酸雨来设计**酸雨危害的实验，包括设计对照实验。
2）把一定数量的浸泡过的小麦种子，分别放在若干个培养皿中，给培养皿编号。
3）每天定时向培养皿中的种子喷洒不同ph的“酸雨”，观察和记录种子萌发的情况（注意：硫酸、硝酸、盐酸都是腐蚀性很强的酸液，应按药品使用安全规定进行操作）。
第二课时】
1）7天后列表汇总全班学生的实验数据。
2）讨论：酸雨对小麦种子的萌发有什么影响？
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