藻类、苔藓和蕨类植物。
一、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要**。
十一、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
七年级生物上册课本知识内容(二)
观察植物细胞。
一、切片、涂片、装片的区别p42
二、实验过程p43-44
三、植物细胞的基本结构。
细胞壁：支持、保护。
细胞膜：控制物质的进出。
细胞质：液态的，可以流动的。
细胞核：贮存&传递遗传信息。
叶绿体：进行光合作用的场所。
液泡：细胞液。
线粒体：呼吸的场所。
观察动物细胞。
一、观察口腔上皮细胞实验p47
二、动物细胞的结构。
细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
七年级生物上册课本知识内容(三)
生态系统。一、
生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者。
非生物部分：阳光、水、空气、温度。
二、食物链和食物网：
食物链以生产者为起点。
物质&能量沿着食物链&食物网流动。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
七年级下册生物课本七年级上册生物课本
七年级下册生物课本 七年级上册生物课本。七年级上册生物课本一 七年级上册生物的课件。七年级上册生物的课件。一 素质教育目标。一 知识教学点。1 了解。生物与环境的关系。2 理解。1 生物对环境适应的普遍性 相对性。2 保护色 警戒色 拟态的概念及实例。3 掌握。保护色 警戒色与拟态的区别。二 能力训...
初中七年级生物上册课本知识点
绿色植物对有机物的利用。一 绿色植物对有机物的利用。用来构建之物体。为植物的生命活动提供能量。二 呼吸作用。粒体里进行。有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡。一 光合作用产生氧气。二氧化碳 水。有机物 氧气 能量。叶绿体 储存能量 二 光合作...
七年级上册生物课本答案
生物的特征。想一想，议一议。机器人本质上是 机器 它不具有生活需要营养 能进行呼吸 能对外界刺激作出反应 遗传和变异，能生长和繁殖 能排出身体内产生的废物等生物的特征，所以说它不是生物。观察与思考。1.生石花能开出黄色的花朵，说明生石花能繁殖，具备生物的特征，所以说它是生物。2.钟乳石慢慢长大是由于...