二、试题评价：（对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。）
本张试卷是100分制的试题，总共分为五部分，第一部分是单项选择40分，第二部分是连线题6分，第三部分是判断题10分，第四部分是填空题25分，第五部分是识图填空19分。总的来说这份试题的难度中等偏易。特别是填空题，出的都是最基本的内容，难度不大。
连线题也相对来说比较容易，得分率比较高。判断题的相对来说有点难，相对来说难度较大的是第四大题的提空提和识图填空，其中错的同学比较多，还有识图填空的第一大题也有点难度。
三、学生答题所反映的问题：（亮点及存在问题）
1、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
3、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。
4、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。
5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。
6、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
四、改进与建议：
对改进提高教学质量的思考。
1、提高自己教学水平。
要转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。
2、抓基础，重应用。
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
3、加强知识与实际的联系与**。
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
苏科版生物七年级生物期末试卷
伊北九年制学校七年级生物复习试卷。一选择题 15 1.一组在南美旅行的动物学家发现过一种被称为 树懒 的动物。他们除了发现这种动物行动非常缓慢外，还发现这种动物具有下列特点 上长有毛发 胎生 热血 靠肺呼吸。动物学家根据这些特点把树懒归类为 a 两栖动物 b 鱼类 c 哺乳动物 d 爬行动物。2.鱼...
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七年级生物期末试卷分析
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