七年级下册《唱响自信之歌》教学设计。
七年级下册《唱响自信之歌》教学设计七年级下册《唱响自信之歌》教学设计发布时间：2017-06-16一：显示课题及相关背景图案，配有轻**。
**电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？（学生回答略。）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。
课件二：显示《幸运52》开场片断。
李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？（学生回答：有！）给你们一个机会，大家秀一秀。
课件三：秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势我们是单独展示还是集体一起来？请一起来，全体起立，预备，开始。（学生展示略。）
同学们的表现太棒了！那么，这一手势代表什么含义呢？大家谈一谈。（学生回答略）
让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？（学生否定。）
摇头是需要理由的，请亮出你的观点。（学生回答略。）正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天，我们需要唱响自信之歌。
课件四：唱响自信之歌。
早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们必能将自信之歌唱响！请看支点一。
课件五：看到进步与长处。
请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成绩的时候，你会想到什么？（学生回答略。）
根据你们的回答，我们做一个现场测试，请看屏幕。课件六：成绩就是指──考试分数。
同意此观点的同学，请把你们的手举起来。（学生表态。）好！请放下！大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢？请看屏幕。
课件七：每天进步一点点儿。
从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢？
说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。
学生回答略。）
同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反。
思，各位同学有睡前反思的习惯吗？（生答：没有！）在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。
课件八：反思。
第一，今天，我学到了哪些东西？第二，今天，有哪些事我可以做得更好？第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？
你们以为这样的反思好吗？（学生回答：好！
）能坚持吗？（学生回答：能！
）很好！我相信，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！记住我们的约定──持之以恒、必定成功！
接下来，我给大家介绍一位朋友：她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。各位同学，能猜出这位朋友是谁吗？
（学生回答：王老师。）非常聪明！
这个人就是我，一个你们可以信赖的朋友，一个能够比较全面看待自己的人。法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。
王老师说：“强将手下无弱兵。”各位亲爱的同学，你的长处有多少，你来说一说。
你可以选择陈述，也可以才艺展示。
七年级下册《长江之歌》教学设计
精选 七年级下册 长江之歌 教学设计。教材分析。长江之歌 歌曲选自大型电视纪录片 话说长江 主题曲，此曲气势宏大 舒展起伏的旋律，形象地描绘了长江的波澜壮阔 通过本课的学习使学生感受到 在影视艺术中的重要作用。学情分析。教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学...
雨之歌》教学设计 七年级上册
教学目标 1 反复朗读，感受雨的形象特点，理解诗歌主题。2 通过对比纠错，品味富有表现力的语言，掌握品味语言的技巧。3 模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。教学重难点 1 品味富有表现力的语言。2.通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学方法 诵读法 精读和细读相结合 合作 法...
七年级语文下册《长江之歌》教学设计北师大版
长江之歌 教学设计。教学主要步骤 一 读准字音。1.教师朗读，进行语言示范。第一遍，学生看课文及汉语拼音 第二遍，学生轻声跟读。2.着重读准下列几组字。1 从走采族赞 平舌音 2 山春汁长尘纯 翘舌音 3 奔亲新 前鼻音 4 丰惊情声清 后鼻音 5 乳女恋 区分声母r n l 6 哺育磅礴荡涤 生词...