[精选]七年级下册《长江之歌》教学设计。
教材分析。长江之歌》歌曲选自大型电视纪录片《话说长江》主题曲，此曲气势宏大、舒展起伏的旋律，形象地描绘了长江的波澜壮阔、通过本课的学习使学生感受到**在影视艺术中的重要作用。
学情分析。教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们学习兴趣。教学目标。
情感态度与价值观。
感受歌曲中作者对祖国长江的赞美之情，激发学生更加热爱祖国的大好河山。
知识与技能。
1）了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2）初步体会了解影视**及影视**的作用。
3）理解歌曲内涵，用饱满的情感通畅的声音歌唱对长江赞美之情。
3、过程与方法。
1）通过**和**了解与长江有关的知识。
2）通过讨论法、对比法、讲授法、等学习使整个教学过程丰富多彩。
教学重点。1）了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2）通过有感情的朗读感受歌词表达情绪。
教学难点。1）理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。
2）用适当的力度饱满的情绪用歌声表现对长江的深切情感。
教学准备。多**。
电子琴。教学过程。
一）导入：师生相互问好（教师通过发出声音大小让学生感受声音力度的变化，一下能抓住学生的吸引力，同时为下面学习力度做铺垫）
1)提问：对你印象深刻的影视剧的**，可请学生唱唱。
活跃课堂气氛，感受影视**的作用）
影视**：指电影、电视剧中的配乐和歌曲，配乐包括主题**，场景**；歌曲包括主题曲，插曲。
2）朗读歌词。
体会歌词表达的意境，感受长江的气势，壮美）
二）欣赏歌曲（教师范唱）
1）多****长江**，讲解长江知识。
长江是我国第一大河，全长6300多千米，发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，自西向东，经过青海、**、四川等省市，最后注入东海。
2）介绍歌曲的创作，引导学生思考歌曲在影视的作用。
三）教唱歌曲。
1）发声练习。
12 34 5▕54 32 1‖（气息平稳，声音饱满）
lila(2)视唱歌谱（注意附点节奏，教师纠错）
3）唱熟旋律添词（体会旋律的特点，感受歌曲的情绪，理解歌词的表现力）
四）完整演绎。
饱满的情绪流畅的声音）
1）男女分段表演。
2）可用先朗诵再演唱的方法增加歌曲的感染力。
知识**。力度符号m p f mf mp弱拍。
合作**。体会歌曲情绪表现，生动演绎歌曲，理解**旋律走向。
板书。设计。
长江之歌。i=g 4/4歌曲的情绪。
亲切。热情。
mp mf拓展延伸。
1、找一些赞美长江的歌曲欣赏。
2、渗透环保意识，加强环保观念。
七年级语文下册《长江之歌》教学设计北师大版
长江之歌 教学设计。教学主要步骤 一 读准字音。1.教师朗读，进行语言示范。第一遍，学生看课文及汉语拼音 第二遍，学生轻声跟读。2.着重读准下列几组字。1 从走采族赞 平舌音 2 山春汁长尘纯 翘舌音 3 奔亲新 前鼻音 4 丰惊情声清 后鼻音 5 乳女恋 区分声母r n l 6 哺育磅礴荡涤 生词...
七年级下册《唱响自信之歌》教学设计
七年级下册 唱响自信之歌 教学设计。七年级下册 唱响自信之歌 教学设计七年级下册 唱响自信之歌 教学设计发布时间 2017 06 16一 显示课题及相关背景图案，配有轻 电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生回答略。今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的 幸运5...
雨之歌》教学设计 七年级上册
教学目标 1 反复朗读，感受雨的形象特点，理解诗歌主题。2 通过对比纠错，品味富有表现力的语言，掌握品味语言的技巧。3 模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。教学重难点 1 品味富有表现力的语言。2.通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学方法 诵读法 精读和细读相结合 合作 法...