一面。阿累。一、教学重点。
整体感知课文，理清文章结构。二、教学难点。
学习鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。三、教学过程【预习检查】
1.学生简介写作背景。
2023年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了四年前的这件往事。
2.检查生字词。
地窖（jiào）赫（hè）嵌（qiàn）着窘（jiǎng）相颓（tuí）唐熏（xūn）黑憎（zēng）恶（wù）
虐（nǖè）待揩（kāi）油抚（fǔ）摩抖擞（sǒu）嗤（chī）啦脑勺（sháo）踱（duó）恣（zì）情【目标展示】
1．整体感知课文，理清文章结构。
2．理解鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。【新知研习】（一）整体感知。
学生自己独立分层分段，小组讨论解决，然后自由发表意见，教师不必统一答案，只要有理就行，这有利于学生开放思维。
第一部分（1－38）描述作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面，以叙事为主。
第一部分又可以分为三层：
第一层）交代会面时间、地点，作者的身份和事情的起因。第二层（3－17）记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。第三层（18－38）描述作者同鲁迅先生的难忘的一次会面。
第二部分（39－43）写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念，以议论为主。（二）进一步梳理课文脉络。
1．在文中标出表示时间的语句，（学习本文按时间顺序来记叙的写法）。2．画出本文表示地点的语句。3．弄清事情的起因、经过和结果。【归纳总结】
全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展示了鲁迅的品格和风貌。表现鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。【巩固拓展】
背诵“这事到现在已经隔了四年”至文末。【课后思考题】
思考：如何从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物性格。
四、板书设计。
一面。阿累。
一（1－38）同鲁迅先生的一面之缘，以叙事为主。
）交代会面时间、地点，作者的身份和事情的起因。2（3－17）记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。3（18－38）描述作者同鲁迅先生的难忘的一次会面。
二。（39－43）写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念，以议论为主。五、教学反思。
七年级语文下册《一面》教学设计苏教版
一面 教学设计。教学目的 1.正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 轻视 徒然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 等词语，理解课文内容。2.继续学习描写人物的方法，边学习边运用，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。体会含义深刻的句子，正确领悟文章人物和作者的思想感情。3.感受鲁迅对青年的关心...
七年级语文教学设计《一面》教学设计示例
七年级语文教学设计 一面 教学设计示例。教学目标。1 学习本文选材典型，小中见大的写作方法。2 学习作者通过人物肖像描写表现人物性格品质的手法。3 感受作者对鲁迅先生的敬爱之情以及鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的高尚品质。教学过程。一 导入新课。1936年，伟大的鲁迅先生与世长辞，这给全国人民带来了极大的悲...
一面 苏教版七年级下册语文教案
2 一面 苏教版七年级下册语文教案。校名 授课教师 授课班级 课文题目一面日期 分课时第二课时课型分析研讨教学目标知识。目标。了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。学习侧面描写人物的写法。理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用。能力目标。理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主...